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中班科学活动教案

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中班科学活动设计神舟飞船教案

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中班科学活动动物过冬教案反思

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实用的中班科学活动教案汇总五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班科学活动教案5篇,欢迎大家分享。

中班科学活动教案 篇1

设计理念:

在平时的美术活动时,老师都要求幼儿在使用水粉颜料时,水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒,以免将颜色混杂。在一次美术活动中,班上有小朋友大叫:老师,潘峻把水粉笔乱放。我走过去,正想制止这个调皮的小家伙,小家伙却抬头对我说:老师,颜料会变的。小家伙一说完,周围的小朋友都吸引过来了,大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔,上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着:“老师,颜色会变!”这件事给了我很大的启示,为了满足孩子的好奇心,我设计了这个活动,以此引导孩子学会观察,大胆创造。

活动目标:

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。

3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。

活动过程:

1、老师出示红色,黄色,蓝色颜料。请幼儿观察,说出颜色的名称。

2、告诉幼儿:“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。

3、老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:

――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

4、请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的`变化。

5、给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。

6、给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

7、和幼儿一起将作品进行展示。

活动反思:

1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1. 引导幼儿自己尝试区分泥土,石头,了解它们的性能用途。

2. 通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活动过程:

一、区分泥土和石头

1. 幼儿尝试区分泥土和石头。

师:这是什么?请你们试着把他们分开。

2. 老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3. 引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。

4. 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5. 老师归纳小结不同的区分方法。

6. 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

二、 给泥土石头洗澡

1. 师:给石头洗澡,看看石头有什么变化?

2. 试说给石头洗澡后的结果。

3. 给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较,并小结。

三、 做泥团

1. 能不能试着把泥做成团?

2. 引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3. 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

4. 观察泥土在水里的变化。(变混合)

四、 介绍泥土和石头用途

1. 请幼儿试说石头的用处。

2. 老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3. 请幼儿试着说出泥土的用处。

4. 老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5. 大家都知道石头和泥土的.本领。等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

活动反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学活动教案 篇3

设计意图:

生活中各种各样的旋转现象无所不在,有的给生活带来了方便,有的给小朋友的游戏带来了乐趣,如:家里的电风扇、洗衣机;马路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品,创设了一个宽松、活泼的教育氛围,旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。

活动目标:

1、感知物体的旋转与人们生活的关系。

2、能大胆表述自己的发现,体验探索的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。

2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。

活动过程:

1、感知旋转。

师:小朋友你们好!我是从旋转王国来的,你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里,所有的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必须有一个条件,每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看,在我们周围有许多东西:风车、积木、陀螺、雨伞等等,请你们动动脑筋想一想,玩一玩,把这些东西变成可以旋转的,这样你就可以进入旋转王国啦!

幼儿操作,教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。

鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。

师:你是怎样让它转起来的"?

2、感知旋转与人们生活的关系。

师:小朋友你们真聪明,这些东西经过小朋友的帮忙都能旋转起来了,看来旋转姐姐一定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀,可是旋转姐姐还忘了一件事,离开旋转王国的时候,我答应我的好朋友要带一些可以旋转的东西回去送给他们,可是我第一次来到你们这里,不知道什么东西是可以旋转的,怎么办呢?小朋友请你们帮帮我,好吗?我的朋友都喜欢会旋转的东西,在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢?

幼儿讨论后回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图片,并引导幼儿说出旋转起到的作用。

3、游戏:寻找会旋转的东西

小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的,我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。(引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西)

活动反思:

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

1.发展幼儿对周围事物的观察能力。

2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。

活动准备:

1.课件:迎春花的变化。

2.课件:小蝌蚪的生长变化。

3.课件:随着天气的变化而变化。

4.纸、笔人手一份。

活动过程:

一、谈话导入。

1.教师:小朋友,在我很小的时候,我的爸爸妈妈叫我宝宝,后来,我慢慢长大了,变成一个大姑娘,你们说我还会变吗?会变成什么样?

2.请小朋友寻找自身的`变化。

二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找,找到后逐一讲述。

三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。

四、课件。

迎春花的变化通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。

五、课件。

小蝌蚪的生长变化

六、课件。

随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。

中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1.在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3.愿意接受新事物,对新事物有探究的欲望。

活动准备:

联系好活动地点,水果一蓝,小背篓人手一只,安全教育

活动过程:

一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好,蚕宝宝。(热情招呼,初步建立感情)2.自由观察、交谈。

(1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。

(2)倾听幼儿之间的交谈,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3.师幼互动

(1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

(2) 问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?

鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的答案(如:可爱、长得小、软软的等)。

(3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾,蚕网及其作用,蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的`语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师:蚕宝宝肚子饿了,要吃饭了,它们的饭是什么呢?

(2) 组织幼儿至附近的桑树地。

(3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

(1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

(2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

(4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?

(1)幼儿自由发言。

(2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养,到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。

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