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小班音乐教案

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精选小班音乐教案三篇

在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班音乐教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

小班音乐活动:小狗饿了

小海螺幼儿园 曹霞 活动目标: 帮助幼儿运用已有对小狗的经验,感受理解歌曲,尝试表现,进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。 活动准备: 1、教学材料准备: 歌曲《小狗饿了》录音,“肉骨头”人手一份、大骨头一根。 2、幼儿经验准备: 对小狗的特征与习性有所了解。 活动过程: 一、经验交流、激发情感 1、装扮角色、引发讨论 关键提问: 今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝,谁来说说狗宝宝有什么本领呀! 小结:小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大! 2、合着音乐表现小狗不同的动态 二、讲述故事、感知歌曲 1、通过故事理解歌词 关键提问: 猜猜小狗丁丁饿得怎么样? 肚子饿得咕咕叫,怎么办呀? 看见肉骨头,小狗会干什么? 3、教师以歌词小结,进一步熟悉歌词 三、尝试表现、巩固体验 1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。 2、在音乐伴奏下尝试演唱 3、游戏:找骨头

小班音乐活动:《袋鼠》

活动目标:

1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

活动准备:

录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程:

一、开始部分

1、练声

A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!

B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 猫怎样叫呀?喵 呜喵 呜喵呜!

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律:

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

(3)提问歌曲内容,幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

(5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

A:袋鼠妈妈有个什么?

B:袋袋里面装着什么?

C:妈妈和乖乖怎样?

(6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

幼儿园小班音乐活动:夏

幼儿园小班音乐活动:夏

活动目标:

1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。

活动准备:

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

活动过程:

一、游戏《小朋友散步》导入

老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣,学习歌词

(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)

(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟随节奏念歌词

(1)跟随老师的节奏学念歌词

(2)重点练习X X X和X X X的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松游戏《下雨啦》

在有雨声的.音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

音乐创编:母鸭带小鸭

活动目的:

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点:1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备:背景图小动物录音带皱纸

活动流程:

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

宝宝新村

[研究要点目标]: 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出“门”,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。

2、发展幼儿的语言讲述能力。

[研究过程]:

一、引出课题。

(出示高楼)装饰过的一面背对幼儿,这是什么?(纸盒)。它可以做什么?老师用纸盒做了一幢什么?它是怎样的?

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。

3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出“门”。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦干净,剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由交流、探讨。

[研究结果]:

活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。

小班音乐活动敲敲奏奏

音乐活动:敲敲奏奏

活动目标:

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备:

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程:

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏 《 听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

小班音乐活动《谁饿了》

小班音乐教案 篇2

游戏目标:

1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

2、知道不同动物相匹配的食物,激发幼儿喜爱动物的情感。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

游戏准备:

动物头饰及相应食物

游戏过程:

老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗?"(幼儿学念:肚子饿得︱咕咕︱叫-︱),重点指导这一句。

幼儿扮演不同的小动物,找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的`,之后可以逐步增加难度。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小百科:饿(è),基本字义是 肚子饥饿,想吃东西,与"饱"相对,是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿,你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。

小班音乐教案 篇3

游戏目标:

1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

游戏准备:

鸟妈妈的头饰。

游戏过程:

1、听音乐走路:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏:

教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度:

"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

建议与提示: 在学会做"小鸟找家"游戏的"基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

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