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关于大班美术教案范文集锦7篇

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

活动目标

1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

2.能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

活动准备

PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

活动过程

一、图片导入

师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢?

教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

二、引导幼儿学习吹画的方法

师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)

三、幼儿操作，教师指导

师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。

四、作品讲述

幼儿讲述自己的作品。

活动延伸：

回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

活动反思：

本次课总的来说，幼儿的.积极性很高，效果也很好。但在整个教学活动中，我有很多的不足，现小结如下：

第一、整个活动下来基本还很顺利，大致的环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范，很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中，应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。

总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。

大班美术教案 篇2

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的.前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

大班美术：金灿灿的油菜花

大班美术教案 篇3

快乐的游戏

活动目标：

1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。

2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。

3.能合理布局画面内容。

活动准备：

1.蜡笔等绘画工具和材料。

2.幼儿用书：《快乐的游戏》

活动过程：

1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。

师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。

欣赏创造性游戏时的图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。

师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？

蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？

不高兴的时候又是什么样的呢？

2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。

教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。

师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏？玩这个游戏的"时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。

鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。

重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。

3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

引导幼儿欣赏大家的作品。

师：看看谁画的创造性游戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最开心？

哪个小朋友生气了？

讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。

活动延伸：

在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。

大班美术教案 篇4

活动目标：

1.尝试画出跳绳时的人物动态。

2.能表现画面中的人物、景物之间的前后关系。

活动准备：

1.晨间开展跳绳活动，并引导幼儿观察同伴跳绳时的姿态。

2.油画棒、纸、记号笔等。

活动过程：

一、和幼儿共同讨论跳绳时人的"头、手臂、腿的位置变化。

1、教师：平时你们都喜欢跳绳，因为跳绳能锻炼身体。跳绳时，头、手臂、腿是怎样动的？

2、小结：跳绳时，小朋友很开心，脸上笑眯眯的，两只手臂向上甩绳，一条腿弯曲，一条腿稍直。

二、教师示范、讲解跳绳人物的基本画法。

1、先画椭圆形的头，再画发际线。

2、画上弯弯的眼睛、笑眯眯的嘴巴和耳朵。

3、在头下颈脖处画上衣领和衣服。

4、画出向上弯曲的手臂、手和绳子。

5、画出两条腿和鞋。

三、 提出要求。

1、启发幼儿画出不同表情、姿态跳绳的人，如双腿并拢向上跳绳、跳绳时很吃力的表情等；

2、鼓励幼儿大胆想象，画出热闹的跳绳场面。先画出许多人在跳绳，有前有后，再添画背景，如草地、蓝天、小鸟等，使画面饱满。

四、幼儿作画，教师指导。

1、提示幼儿将1—2个跳绳的人画得打些，画在画面中心位置。

2、及时展示画得好的幼儿作品，以启发其他幼儿作画。

五、评价作品，

展示作品，组织幼儿欣赏。找出想像丰富、中心突出、构图饱满的作品，并请个别幼儿介绍自己画面中的故事。

大班美术教案 篇5

活动目标：

1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

活动过程：

一、导入：

1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

二、展开：

1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：

(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”

(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”

“咱们用左右对称的`方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”

2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

三、延伸活动：

1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)

2.延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

大班美术教案 篇6

活动目标：

1、借助童谣，运用线描画表现斑马的斑纹和形体，展现斑马生活的各种形态。

2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。

活动准备：

欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸。

活动过程：

一、示范导入

1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。身上有美丽的斑纹，它可能会是谁呢？（斑马）

2、提问：你们知道斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）欣赏斑马在草原上的生活。

3、边看示范画边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体。这是它的身体的轮廓。教师示范画。

4、斑马身上有美丽的花纹，还有一首童谣呢，我们一起来学一学。（黑一道，白一道，斑马穿得好俊俏，问它为啥这样穿，它说流行海魂衫。）

教师范画。

5、漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，他们自由自在，多开心呀，请小朋友观察一下斑马有哪些姿态。有小朋友很喜欢它，把它画下来了，我们来欣赏一下吧，你愿意画吗？那好我来看看小朋友能不能画出斑马的不同的`生活姿态。还有注意给斑马图添上各种背景哦。

二、幼儿尝试

1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。

2、幼儿操作。

指导重点：

1、斑马的身体特征是否表现完整。

2、斑马的不同姿态表现是否生动。

3、主题与背景的互动是否合理。

4、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。

三、分享讲评

1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？

2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。

大班美术教案 篇7

活动目的：

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

活动准备：

教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

活动过程：

一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?

看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景欣赏蓝印花布

导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

2、幼儿说说自己喜欢的物品

a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）

提问：谁最喜欢这里面的东西？

谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的`是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。

b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）

提问：谁最喜欢这里面的衣服？

喜欢它的什么？

：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

c.饰品吧（从装饰的方法上及体现特色）提问：谁最喜欢这里的东西？

告诉我们，你喜欢它的原因是什么?

：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！

1、幼儿自由选择，教师随机指导。

重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享）你做了什么？怎么做的？

活动环节的反思：

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。

3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。