中班音乐《蝴蝶花》教案
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【热门】中班音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案1
活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1、出示荷叶，引起兴趣。
2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1、复习歌曲，回忆歌曲。
2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3、师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1、师示范演唱。
2、幼儿尝试加入衬词演唱。
3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1、角色扮演，音乐游戏。
2、结束整理。
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的`互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
中班音乐教案2
活动目标：
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，形态各异的小矮人图片，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。）
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。孩子们都陶醉在音乐中，有的像小鸟一样慢慢的飞，有的把自己比作小草、小花，左右摇摆。有的孩子说：“老师我是大狗熊，我冬眠醒来了”，很笨重的做着狗熊的动作，有的蹲在地上像小草一样随风晃动，有的站起来做大树来回摆动，有的孩子在小朋友们中间穿梭，老师悄悄的问他在做什么，他说：“我是小朋友啊，我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告诉老师：“音乐好听，我睡着了！”(孩子们都沉浸在美妙动听的音乐里，很自然地表现对音乐的感知，充分表现了幼儿的想象力和创造力。）
师：“小动物们也来欢迎小朋友了，请你听音乐，想一想是哪个小动物走来了？”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作。
（孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识，把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来，各有各的特点，对音乐节奏的把握也较好）
3、师：“小朋友，你知道小动物们都是怎样叫吗？”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值。
（通过倾听并说一说是谁走来了，小动物怎么叫引导幼儿初步感知44拍的节奏，并通过肢体语言表现出来。幼儿坐在小椅子上，利用身体的各部份表现节奏的时值，这个活动使幼儿在运动中能休息一下，体现的动静交替。）
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？
幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。）
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）
（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。）
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”
教师出示漂亮的盒子，将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套，并示范表演律动《十个小矮人》，引导幼儿在理解歌词的基础上掌握1~10的顺序。
（通过彩盒及小矮人手套的环节，吸引幼儿尽快的理解歌词及动作，及参加律动活动的兴趣。当老师告诉小朋友彩盒里会有秘密时，孩子们都瞪大了眼睛，静静地而且紧张的看着老师，当老师戴上手套展示给幼儿看时，孩子们都很兴奋，并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作。）
2、幼儿听音乐学律动。在教师的带领下，幼儿按歌词从1~10的顺序作相应的手指动作。
（律动说明：两手握拳于胸前，手心向外，从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指，当唱到“小矮人”时，伸出的手指随音乐弯曲、伸直，然后接着数）。
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
4、活动熟悉了，教师要求幼儿闭上眼睛做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。）
四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》
1、引导幼儿理解小矮人帮助了白雪公主，自己也很快乐！培养幼儿助人为乐的"好品格。
2、老师讲解游戏规则：幼儿扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快乐的跳舞。
3、幼儿玩游戏2—3遍。老师引导幼儿根据音乐创编舞蹈动作。
（通过游戏，使幼儿体验参与集体活动的兴趣，并通过本次活动了解帮助别人自己也很快乐，培养幼儿乐于助人的品格。孩子们在玩游戏的过程中，把自己变成小矮人，融入到游戏之中去，体验到了救白雪公主的紧张与胜利后的快乐，也感受到了帮助别人的快乐。）
五、活动结束。
活动延伸：
1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。
2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。
教学反思：
纲要指出：
“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”
1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。
2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。
3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。
4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。
5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。
中班音乐教案3
活动目标：
1、学习用身体动作表现歌曲，尝试简单地创编部分歌词。
2、在愉快的音乐声中体验游戏表演的乐趣。
活动准备：
1、尾巴、磁带、电子琴、手帕做的小老鼠、多媒体课件
2、课前熟悉歌曲
活动过程：
一、听音乐表演进场
1、幼儿听音乐表演进场，自我介绍（教师多提问几个幼儿，加强角色意识）
2、起床活动，互相问早，听音乐，幼儿表演
3、休息：你起床做了些什么事情？谁是自己穿衣、洗脸、刷牙的？
小猫还有什么本领？
二、听音乐，尝试表现捉老鼠
1、请个别幼儿示范捉老鼠的动作，大家各自捉老鼠，记住捉了几只老鼠。
2、猫妈妈讲故事，看多媒体（故事里有只小猫捉老鼠的本领很棒，每只老鼠都逃不出它的手掌心，我们来听听、看看它是怎么捉老鼠的）
提问：故事里的`小猫是怎么捉老鼠的？有哪些动作？学一学
3、猫妈妈表现捉老鼠：瞪大眼睛，张开爪子，“喵”猛扑上去，把他捏死
三、学习歌曲，表现歌曲
1、猫妈妈高兴喜欢唱歌、跳舞，你们来看看猫妈妈是怎么跳的，你最喜欢哪个动作？（孩子模仿做一做）
2、不同方向地练习2——3遍
3、尝试改编部分歌词（1只变两只、许多，屋檐下变成~~~~、~~~~）练习几遍
4、选两段比较好的进行表演唱（出示老鼠）
第一次每人抓一只，第二次全部捉来
中班音乐教案4
活动目标：
1、学唱歌曲，并理解歌词内涵；
2、通过练习音乐表达强弱、渐强渐弱的情感；
3、体验理发的“创作”乐趣。
活动准备：
教具准备：
图谱PPT、音乐、钢琴。
经验准备：
理发经验、理发店文化的了解。
活动过程：
一、练声导入，引发兴趣
1、“我们去理发店看看吧！”探讨理发店老师的工作环境，引导孩子们回忆理发经验、激发情感。
2、尝试还原“咔嚓”声音，培养孩子的对声音的敏感度。
小结：头发剪好了，我的发型真漂亮！
二、体验理发的“创作”乐趣
1、掌握“咔嚓”节奏，进一步感受理发师的工作及所发出的声音；
2、让孩子们当成理发师，开始互相理发，体验发型的不同变化，激发他们的创造力。
小结：理发师的"工作真有意思，还有很多客人要理发，我们也是最棒的小理发师！
三、借助图谱，学唱歌曲
1、通过歌词学唱，提高孩子们的歌唱表达能力和语言表述能力。
2、进行分层练唱，让小朋友们了解歌曲的情感变化，且可借此练习不同强弱度的唱法。
小结：理发师的工作非常有趣，让我们一起去学唱这首歌！
“想成为理发师吗？那就和我一起唱唱吧！”
这是一个练习理发师技能的班级。教练问道：“你觉得你哪里唱得不够好？需要再练习一下吗？”
为了帮助孩子们提高情感表达能力，教练用小朋友们都熟悉的比喻解释道：“你们知道剪刀有什么不同吗？一个大，一个小。当我们唱歌的时候，就像用大剪刀和小剪刀一样，可以加强或减弱音量来表达我们的情感。”
教练还向孩子们介绍了其他符号，他解释说：“这个符号像一个三角形，它意味着我们可以逐渐增加声音的强度。”
最后，教练带着孩子们一起演唱全曲，感情真挚，动人心弦。
四、师生互动，共同体验快乐
孩子们终于学会了如何做理发师！教练问他们：“你想为谁理发呢？”
今天有很多“客人”，教练带领孩子们为“客人”们理发，让孩子们体验到了成功的喜悦，也感受到了与他人互动的快乐。
中班音乐教案5
活动目标
1．结合绘本故事，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
2．基于情节变化，尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。
3．在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质，体现成功后的喜悦。
重点难点重点：
能够区分AB段音乐，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
难点：能区分乐段，并根据音乐节奏尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。
活动准备
1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。
2．物质准备：音乐、幕布、灯、剪影图。
活动过程
一、感受与表现A段音乐
1．直接播放A段音乐，开始剪影剧，教师拿着鲤鱼剪影随音乐节奏“游动”，
幼儿感受A段音乐。（A）2.讨论A段音乐的节奏氛围：
师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（快乐，欢乐）
3.请幼儿用手模仿鲤鱼随音乐游动，感受音乐的欢快曲调。
师：那现在我们小手变成小鲤鱼，用你自己的方式跟随音乐节奏，快乐的游泳吧！（A）
4.请幼儿分享游动方式，鼓励大胆创想，强调乐曲节奏
师：你们是怎样游动表达小鲤鱼的快乐心情呢？要跟随音乐的节奏哦~（幼儿分享时跟随一个八拍A段音乐进行展示）（A段乐一八拍）
师：刚才我看到有的小鱼有的时候表情并不快乐，快乐的表情是什么样的呢？
5.小结几种不同的游动方式，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式再次表现音乐，感受音乐的快乐氛围。（A）
师：刚才小朋友们想了很多种方法，有双手游，单手游......那么这一次请选择自己喜欢的方式，跟随音乐的节奏快乐的`游泳。
二、勇闯龙门，感受与表现B段音乐1．引出情景跃龙门
师：鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼一个秘密，传说有一道龙门，小鲤鱼只要越过这道龙门就能变成神龙。但这可不是件容易的事，要经历许多困难，小鲤鱼决定要带我们去试试，你们准备好了吗？
2.再次出示小鲤鱼皮影剧，随音乐节奏游动，幼儿感受B段音乐（B）
3.讨论B段音乐节奏氛围，引导幼儿感受到环境的危险：
①师：通过听音乐，你感觉小鲤鱼处在一个什么样的环境里？（危险、害怕）会有哪些危险，遇到危险该怎么游？（赶紧游、用力游、使劲游）
②师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（紧张）
③师：这时勇敢不怕艰难的小鲤鱼又会是什么样的表情呢？（幼儿表现）师：小鲤鱼在游向龙门的过程中，环境很危险，小鲤鱼的心情很紧张，音
乐的速度越来越快，我们也要跟随音乐的节奏渐渐加快速度。（教师再次跟音乐示范，体现音乐的强弱变化）（B）
4.清晰音乐，知道要做几次跳龙门动作。
师：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来仔细听音乐，鲤鱼跃了几次龙门？（播放跳龙门部分音乐，小结：鲤鱼一共跳了7次龙门(跳)
5.师幼合乐表现B段
师：最后一跳我们要卯足干劲，往上跳！危险来临时一定要使劲游，千万别被浪冲走了（B）
三、齐跃龙门，完整表现音乐
1.情感升华，幼儿体验成功跃龙门的喜悦和勇敢、坚持的品质。
师：耶！我们都成功变成了神龙，小鲤鱼们不畏艰辛，遇到困难迎难而上，为你们的勇敢点赞！
2.以帮助鲤鱼弟弟妹妹为情景完整合乐
师：家乡的池塘里还有许多小鲤鱼也想成为神龙呢，我们回去帮它们一起跃龙门吧（ABA）
四、延伸活动：
备好的幕布灯光和景与鲤鱼的剪影，可让幼儿体验跟随音乐表演“皮影戏”。
活动总结
本节活动是一节音乐欣赏活动，通过皮影剧的方式结合音乐，为幼儿对音乐的解读做一个基础的铺垫，同时起到调动幼儿积极性的作用。因为是音乐欣赏，所以重难点都放在了感受音乐节奏和情感的方向，尽可能的利用情景将幼儿带入到A段欢乐和B段紧张的氛围和情绪中。
整节活动中，我充分尊重幼儿，尽可能的“退出来”，做孩子们的合作者、支持者和引导者，为他们创造一个轻松活跃的氛围，让孩子成为活动的主人。本节活动多数的即兴创造环节，让孩子在“玩”的过程中大胆创想，比如：小鱼怎样游会更加欢乐，孩子们大胆想象，创造出各种各样我们可能都想不到的动作。又如：B段音乐危险的氛围下，所有危机都是幼儿想象的，在自己想象的危险中突破危机，会加强孩子们的成就感和喜悦情绪。孩子们设想小鲤鱼被浪冲走、被鲨鱼追、被章鱼缠住、被雷打到等等各种各样精彩的剧情，都是我本身没有想到的，可见孩子的创造力是多么的丰富！不知不觉中丰富的知识，获得情感体验，充分发挥了孩子的自主性，达到活动的预期效果。
中班音乐教案6
教学目标：
1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：
1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：
小组活动形式
教学过程：
1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去?(幼儿回答)
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好?(幼儿回答)
师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)，你蜜察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，家仔细看一看，小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)
师：在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)
3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?
4、游戏：小矮人找朋友
1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的`故事吗?(幼儿回答)，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们忙。你们愿不愿意助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友蜜察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来助小矮人找朋友。
2)幼儿助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)
3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来助小矮人找朋友)。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)
4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动
中班音乐教案7
活动目的
1、依据音乐的特定变化表演老鼠的行走、停止和奔跑。
2、努力在音乐停顿的地方做出不同的造型。
3、基于音乐和故事情境掌握表演游戏，例如轻盈行走、快速停止、奔跑时不碰撞或推搡他人的技巧。
4、在表演中与同伴相互配合，协同完成任务。
5、发自内心地参加音乐活动，享受音乐活动中的愉快。
活动准备
1、配备音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2、为幼儿游戏备好的“香肠”教具和一些小椅子。
活动过程
一、故事导入，了解游戏背景
老师：“我是一只小老鼠，这是我最喜欢的香肠。我曾经有很多，但是总是被那只欺负我爱抢夺我的猫拿走。最终，我终于拿回了一根香肠，你们知道我是怎么抢回去的吗？”
“那天，小猫在屋里来回走动盯着那根香肠，我就偷偷跟随着他，等到他转身时我就赶紧停下来躲起来。他来回踱步时，我偷偷跟着他悄悄走，就这样走来走去，趁他不注意我就迅速跑过去一把抓住了香肠并跑回了家。”
二、熟悉游戏音乐
首先全程听完音乐后提问幼儿：“你听到了什么声音？你将会如何做到？什么时候会迅速抓住香肠跑回家？”
三、通过手指游戏熟悉游戏剧情
1、教师唱出旋律并让幼儿跟着一起做手指游戏。
2、教师带领幼儿随着音乐一起做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿了解游戏角色
1、教师展示完整的角色表演，随着音乐演示。
2、幼儿开始学习表演技巧。
五、幼儿进行游戏
教师指导幼儿，在游戏进行的过程中随机适时地进行指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性
老师：“这一次游戏我们需要经过一个小森林和一个小山坡，穿过草地最后经过一堵墙才能抓住到香肠！”
1、引导幼儿做出不同的躲藏动作。
2、部分幼儿开始玩游戏。
3、老师与所有幼儿一起一起玩游戏。
七、结束
老师：“让我们一起分享这香肠的美味！”
反思：
本次音乐课程中，我引导幼儿参加了《猫抓老鼠》的`游戏活动。这首歌曲充满幽默和诙谐感，描述了猫和老鼠这两种非常熟悉的小动物，贴近幼儿们的生活。我设计了一个游戏活动名为“猫抓老鼠”，让幼儿在教师的指导下创造简单的游戏规则，并参与到游戏中来，真正成为活动的主人。
在活动中，我促使幼儿们动动脑筋，自己编造动作和游戏规则。这让他们的情绪随之高涨，游戏达到了巅峰。有一个孩子提议小老鼠可以先悄悄地走出去，说：“小花猫，你没有看到我，对吧！”其他小朋友认为这样的话，小花猫就会发现小老鼠，于是他们纷纷提出不同的意见：“不可以，这样的话小花猫会注意到的。”孩子再说：“那小老鼠能不能轻轻地小声说？”这还是不被大家认可。最终，他们达成共识认为小老鼠必须悄悄地走出去，看看周围有没有小花猫，再开始偷吃东西。最后，小花猫抓住了小老鼠，这时孩子们开始进行激烈的讨论，提出了各自的意见：应该吃掉它，或者应该使劲玩一会儿再吃掉它。但马上就有人反对说：“不可以啊，那样小老鼠会很可怜！”幼儿就这样热烈地进行讨论，各自发表自己的见解，积极性很高，非常活跃。
结束活动后，我进行了自我评价和反思。在本次活动中，我充分利用了小老鼠和小花猫的鲜明对比这一形象，让它们成为本活动的学习主线。同时，我围绕幼儿的年龄特点设计了能够激发他们的学习兴趣的教学环节，并突出了自主参与的意识。因此，游戏在进行时达到了不错的效果，特别是在本次活动的结尾处，幼儿们自己设计的“猫抓老鼠”游戏，达到了活动的高潮，幼儿的学习积极性完全被激发了出来。
通过这次活动，我也意识到我们幼儿园应该探索更多游戏教学的模式变革，因为这不仅是教学方式的变革，更涉及到我们对教育的认知。我们应该充分挖掘游戏中所有可利用的教育资源，如何将我们所要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏，提高学习效率，实现娱乐和学习的完美结合，让幼儿在游戏中享受愉快的学习及健康成长。
中班音乐教案8
设计意图：
这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的`？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
中班音乐教案9
活动目标：
1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。
2、用游戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的快乐。
活动重点：
学会演唱歌曲。
活动难点：
根据图谱理解并记忆歌词。
活动过程：
一、导入部分。
小朋友们好，今天请来了这么多的客人老师，他们都是我的朋友。
（1）提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起快乐吗？
（2）引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。
二、基本部分。
1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿聆听。
老师边提问边画出图谱：
（1）小鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）
（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）
（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）
（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（老师侧耳倾听）
（5）引出歌词：（噢）
（6）原来小鸟唱的是——（朋友越多越快乐，越快乐）
引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。
2、引出小鸭，师提问：小鸭喜欢到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的回答，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放第二段音乐，幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上，继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。
老师提问：
（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？（对我笑呵呵）
（3）小鸭小鸭你们笑什么？（朋友越多越快乐，越快乐）
在理解歌词的基础上进行演唱。
3、通过提问：小羊喜欢吃什么？引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。
小结：小动物们都唱的`是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快乐》。
4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏：《收录机》。
（1）教师示范游戏并讲解玩法。
师：这是我的好朋友收录机，它有一个本领，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。
（3）师幼共同游戏，激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的快乐。
5、结束部分。
（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。
中班音乐教案10
一、活动目标：
１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
３、幼儿自由打击。
（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸，妈妈，中一班欢迎你。
（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３）师小结：重点说出幼儿敲的.方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。
５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
中班音乐教案11
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：
1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。
2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。
活动准备：
落叶若干，背景图，小兔贴图
活动过程：
一、故事导入
出示背景图，小兔贴图，讲述故事：
秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。
提问：
1. 小猫咪发现了什么秘密？它怎样离开妈妈？
2. 心里害怕吗？（不害怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？
（了解知识：树叶是缺水才落下来的.，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。）
二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律
我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！
1. 教师示范演唱歌曲。
提问：这首歌曲叫什么名字？
2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱）
提问：
①你最喜欢哪句？唱给小朋友听一听。
（教师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）
②听了这首歌，你有什么感觉？
3. 重难点学习，提出来跟唱几次。
4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。
5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。
三、活动小结
秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！
中班音乐教案12
活动设计背景
准备小老虎的头像。
活动目标
1、激发幼儿的互动性。
2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的"表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
锻炼幼儿的手脚并用。
活动准备
1、老虎头像
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
1、背景音乐
2、两个小朋友相互配合完成游戏
3、表达耳朵、尾巴的动作方式
4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性
中班音乐教案13
活动目标:
1、在律动中尝试按照图谱进行队形变化。
2、感受“脚先生”走路时的滑稽与风趣。
活动准备：
xxx
教师准备：
ppt、视频、音乐
幼儿准备：
1、会唱歌曲《滑稽的脚先生》。
2、知道圆形中一半空白，一半黑是表示人头的脸与后脑袋。
活动过程：
一、在音乐伴奏下，感受脚的不同部位走路。（在感受中掌握脚的不同部位进行走路的动作）
1、跟着音乐旋律，进行情境散步进场
引导语：今天天气真好，我要出去散步了哦，你们想不想去呀？（想）那我们出发吧！（散步时经过石子路、沙地、林荫小道、小河。）
关键提问：
神奇的脚先生不光会带我们去散步，还会跳舞呢！孩子们，它是怎么跳舞的呢？（目的：推动幼儿回忆第一教室的内容）
小结：是的，他先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边走，走得弯弯扭扭。
过渡：脚先生跳舞真滑稽，好好笑哦！我这有四张符号分别表示脚跟——，让我们跟着卡片和神奇的脚先生一起来跳舞吧！
2、复习歌曲
过渡：脚先生一边唱着歌，一边跳着舞，来到了一座大花园前，花园里竖着这样一个标志，（出示图一）你能看懂它吗？
二、根据图谱内容，了解脚先生走路的动作顺序。（在观察、讨论中引导幼儿探索、分析图谱，了解脚先生看花的动作内容与顺序）
1、图一
观察重点：在圆圈上的站位，了解脸朝什么方向。
交流重点：
你能看懂这个小圆圈吗？这表示什么呀，为什么小圆上一半是黑色的，一半是空白的呢？
脚先生他不知道怎么站，你们能不能做做小老师来教教他呀？（请五、六个孩子尝试面向圆心站圆）
小结：原来这个小圆圈是表示脚先生要脸对着花园站好。
2、图二（重点指导）
观察重点：面向圆心，踮着脚尖向圆心聚拢行进走。
交流重点：你们来看看这张图，脚先生是怎样欣赏花园里的花呢？
3、图三
观察重点：面向圆心，成辐射状后退走。
交流重点：这幅图表示什么意思？说说你的理由。
4、图四、图五
观察重点：侧身在圆圈上逆时针走与面向圆心、双脚并拢一起跳
交流重点：脚先生看到这么多好看的花，心里怎么样？做了一个什么动作？
5、图六
关键提问：脚先生是怎样在花园里看花的呀？
交流重点：运用语言节奏完整表述韵律内容。
小结：脚先生先踮着脚尖往里走——再用脚跟翘着后退走——还用脚边在圆圈上走——最后两脚并拢开心的跳了起来。
三、随音乐尝试按照图谱进行队形变化。（让幼儿完整练习在律动中的队形变化）
1、（第一遍）站圆，随教师的慢速演唱练习动作。
交流重点：你是唱到什么时候开始踮着脚往里走的`？什么时候后退的呢？
2、（第二遍）随音乐准备地变换队形。
交流重点：什么时候把身子转过去在圆圈上走？又是什么时候把身子转过来对着花园跳的呢？
3、（第三遍）在随音乐准确地会变换队形的基础上，并合拍地做动作
幼儿练习，教师及时表扬动作符合韵律内容及节拍的幼儿。
四、活动延伸：（拓展）
（观看卓别林视频）
结束语：
卓别林叔叔比脚先生走路还要滑稽，你们想不想学？（想）老师这还有一张变队形的图，我们到教室里就学卓别林叔叔走路的动作来变变它，好吗？
中班音乐教案14
活动目标
学习唱诵「游子吟」。
体验不同的创作技巧。
活动准备
儿歌读本。
铝箔纸、广告顏料、水彩笔、毛根、盐巴、图画纸。
活动过程
1.播放母亲节相关歌曲让幼儿聆听，请幼儿说说知道什麼节日要到来了吗？（母亲节）
2.请幼儿说说母亲节的花是什麼花，老师可视情况拿出康乃馨花作為提示，并透过儿歌读本「节庆哇哈哈」画面介绍母亲节的由来。
3.接著老师再拿出「金针花」，并向幼儿介绍：康乃馨是外国人的母亲花，金针花则是中国的母亲花，并说明為什麼金针花是中国的母亲花〔
4.老师手中拿著针线和衣服，轻轻吟唱「游子吟」
请幼儿说说这首歌曲听起来如何？接著解释「游子吟」的意思，让幼儿领略唐诗之美，及对母亲恩情的描述，之后带领幼儿一边敲打节奏，一边吟唱。
5.询问幼儿，母亲节到了，想送给妈妈什麼礼物？之后老师拿出事先製作的铝箔纸花和盐巴花卡片，向幼儿介绍，并带领幼儿一同製作：
(1)盐巴花卡片：将图画纸对摺，在卡片的`内页写下对妈妈的祝福，然后在卡片的封面先用水彩画上送给妈妈的花朵，在水彩未乾之前洒上盐巴，让纸上开出一朵朵的盐巴花。
(2)铝箔纸花：将数张长方型铝箔纸重叠在一起，利用毛根从中间绑紧后展开成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵闪亮亮的花了。
评量
1.能跟著节奏念唱游子吟。
2.能用不同的素材进行创作。
活动结束
引导幼儿运用蜡笔排水画的技巧，製作成一张邀请卡，邀请妈妈来园庆祝母亲节。
中国的母亲花—金针花
萱草，因為它的花丝细长，形状和古时的金针相似，所以又名金针菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘忧草」，古时候当游子要远行时，就会先在母亲居住的北堂前种植萱草供母亲欣赏，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧，以表孝心。
中班音乐教案15
活动目标：
1、知识目标：幼儿能够通过游戏形式，包括说、唱、表演等，展现歌曲中小菜园的情景和主题。
2、能力目标：幼儿能通过交流和讨论，创造性地编写第二段歌词。
3、情感目标：幼儿喜欢参与音乐游戏，体验创作的乐趣和快乐。
活动重点：
让幼儿通过游戏形式展现歌曲中小菜园的情景和主题。
活动难点：
通过交流和讨论，引导幼儿创造性地编写第二段歌词。
活动准备：
1、物资准备：《小菜园》PPT、黑板、钢琴、兔子玩偶、小兔子头饰、青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个，安排五名大班幼儿协助活动。
2、经验准备：探讨小兔子的生活习性，例如小兔子是怎么走路的、喜欢吃什么以及如何进食等。
活动过程：
一、激发兴趣
1、教师：“小朋友们，今天我们将一起去参观小菜园，喜欢吗？”
2、分发小兔子头饰，展示小兔子玩具。小兔子说：“今天天气太棒了，我的肚子‘咕噜咕噜’叫了一会儿，我想去小菜园里看看有什么好吃的。”
3、教师：“看看那边有多少好吃的，我们一起去吧！”
二、情境学习歌曲
1、播放PPT，展示青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，并预习歌词。
2、大班幼儿带着小兔子头饰配合教师表演情景。
3、教师：“小兔子蹦蹦跳跳来到小菜园了，让我们一起说出来，来告诉小兔子我们也到了！”（"小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跳跳，来到了小菜园"）。
4、教师：“小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小伙伴们，当你们饿的时候，你们是怎样进餐的？（教师指导孩子模拟大口的吃东西，发出“啊呜啊呜”的`声音）”
5、教师弹琴演唱歌曲，教孩子们参与唱歌和表演情景。
三、鼓励创新
教师提出问题，鼓励幼儿自由发挥，大胆创作第二段歌词。
1、老师：哎呀怎么办啊，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃完了，以后就不能吃了，各位小朋友，你们能不能帮助小白兔想想办法呢？
2、引导幼儿说出曾经种在菜园里、后来被吃掉的蔬菜品种。
3、教师弹琴，带领幼儿回忆第一段歌词的情境，大班小朋友们在场上表演。
4、幼儿们共同创作出第二段歌词，接着教师弹琴，带领幼儿们一起合唱第二段歌词。
5、老师：小朋友们都太棒了，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆已经长成高高的了，我们可以再次品尝到他们了。问个问题，哪只小兔子想去吃呢？请几位小朋友上来表演唱一唱。
6、老师：各位小兔子们真是太棒了，吃完美味佳肴后大家都知道要再次种植，等蔬菜再次长成后咱们可以再来一次美味盛宴。跟我一起去小菜园挖挖菜吧！
7、老师播放PPT，组织小朋友离开座位，播放音频，让小朋友边唱边表演歌曲。
活动延伸：
老师：小兔子们把小菜园种在了场地上，谁愿意和小兔子一起来品尝菜园里的美食啊？我们可以同时种些其他蔬菜，让我们一起出发吧！
