《小枕头》小班音乐教案
推荐度:
幼儿园小班音乐教案
推荐度:
幼儿园小班音乐教案:粉刷匠
推荐度:
小班音乐游戏教案
推荐度:
《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案
推荐度:
相关推荐
实用的小班音乐教案模板合集四篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班音乐教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动准备
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活动过程
一、情境导入
小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】
师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!
环节一:
师:火车到站了,看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼:姥姥。
师:我们有礼貌的向姥姥问好!
师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?
幼:想。
师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)
环节二:
观看情境表演“拉大锯”
师:大戏好看吗?
师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)
1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。
2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——
3、学习儿歌。
师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的`表情和动作)
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯,扯大锯,
姥姥家里唱大戏。
接姑娘,请女婿,
就是不让冬冬去。
不让去,也得去,
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。
师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
二、结束环节
教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?
(2)幼儿学念创编的儿歌。
(3)共同念儿歌玩游戏。
小班音乐教案 篇2
活动目标
1. 喜欢参加音乐活动,乐意跟随老师边唱歌边做动作。
2. 乐意尝试创编歌词,初步对音乐活动有一个认识。
活动准备
配套音乐磁带。
活动重点
重点:乐意跟随老师边唱歌边做动作。
活动难点
难点:乐意尝试创编歌词。
一、谈话活动导入。
师:我们的小手真能干,它会做什么呢?哦,我们的小手可以做很多事情,还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?
二、边唱边合拍地做拍手点头动作。
1.播放歌曲《拍手点头》歌,教师示范做拍手和点头的动作。
2.再次播放歌曲,让幼儿跟着老师做动作。(两拍一次动作)
师:小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。
3.教师带领幼儿尝试边唱边做动作。
师:接下来要加大难度了,我们要一边唱歌一边做动作,好吗?
三、创编歌词,并合拍地做相应的`动作。
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师:我们除了会拍手点头,我们的身体会做什么动作呢?(个别幼儿示范)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
四、活动结束。
师:小朋友们真聪明,今天又学会了一个新本领。
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、培养幼儿对节奏的认识。
2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的"教育。
――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?
2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
①教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? 启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5、一起玩找朋友的游戏。
――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推
6、结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
小班音乐教案 篇4
一、活动名称:音乐游戏《兔子和狼》
二、设计思路:
小班幼儿情感外露,注意力易分散,特别是我班孩子,刚刚入园一个半月,情绪刚刚稳定.因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
三、活动目标:
1、掌握小兔跳的动作,并能有节奏地跳跃。
2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。
3、培养幼儿对音乐的.感受力以及初步的自我保护意识。
四、活动准备
兔子头饰若干,狼头饰一个
录音磁带、录音机
五、活动过程:
1、幼儿听音乐开小汽车进场。
2、听故事《兔子和狼》
一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。
忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。
3、复习歌曲《兔子和狼》
这个故事好听吗?我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲《小兔子》。我们一起来表演给大家听听吧!唱歌之前,我们先来练练嗓子吧
4、游戏《兔子和狼》
那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝,我当兔妈妈。不过在玩的时候,我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像我一样,
脚尖轻轻地跳,低低地跳,还要有节奏(老师示范,幼儿模仿)。当听到大灰狼的音乐响起,大灰狼就要来了,你们可要赶紧躲回家,不要让大灰狼抓走。记住了吗?
5、纠正幼儿动作
刚才,可真危险啊!幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了,不然,我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样,双脚并拢、轻轻地跳,这样,大灰狼很快就能听到我们的声音,要来抓我们。所以,兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧!
6、第二遍游戏
这一次啊,兔宝宝跳的很好,可是,你们没有一下一下有节奏地跳,一会跳得快,一会跳得慢,这样,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。
7、再次游戏
8、小结
天黑了,我们回家去吧。
反思:
一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。
这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。
当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。
教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。
在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。
在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。
当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。