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中班语言活动教案

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

学习目标:

1.认识消防员的制服、工具及其用途。

2.在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。

活动准备:

1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。

2.家长通知书、数码相机。

活动过程:

1. 提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。

2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答,

例如:

. 消防员制服的.特点是什么?

. 为什么消防员的制服会反光?

. 消防员用什么工具来灭火和救人?

. 氧气筒有什么用途?

. 防烟面罩有什么用途?

3. 老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。

4. 参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。

老师可利用数码相机拍摄参观过程。

5. 回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。

6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。

活动评价:

1.能描述消防员制服的特色。

2.能说出消防员工具的用途。

3.能大胆提问。

中班语言活动教案 篇2

一、活动目标

1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动准备

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.配套挂图。

三、活动过程

1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

2. 初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

3. 完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4. 讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的`经验,是幼儿感兴趣的。

2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

故事比赛

很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈,爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备:

实物两个梨(一大一小),笑脸、苦脸图片,本班级幼儿 在活动中的视频(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等)。动画片《孔融让梨》

活动重点:幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

教学难点:养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

活动过程:

一、谈话导入活动:在家里,爸爸妈妈给我们买了好吃的东西,你是一个人吃,还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼儿各抒己见)老师把幼儿的做法分成两种 :给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸,反之贴上苦脸。

二、出示孔融画面,引出学习内容:

1、教师:今天我们班来了一位小客人,瞧!(出示孔融画面)这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来了两个梨呢!你想吃哪一个梨?(出示两个梨:一大一小,让幼儿自由挑选,教师不做评论。)

2、教师:想知道孔融挑了哪一个梨吗?我们一起来听个故事吧!教师有感情的讲述故事一遍后提问:孔融挑了哪个梨,他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

三、播放视频,幼儿观看动画片,理解故事内容

教师提问:孔融有几个哥哥,几个弟弟?孔融为什么不拿大梨,拿个最小的梨呢?孔融是怎么说的?(让幼儿学说孔融的`回答)爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作))(如果幼儿说不出就再次观看动画片)。你喜欢孔融吗?为什么?

四、教师小结:孔融才四岁,就知道把好的东西留给别人,所以大家都夸他是个好孩子,他的故事也一直讲到现在,我们也要向他学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己,我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹,你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪一个呢?为什么?(再请幼儿自由挑选)

五、设计情境,情感迁移:你关心过别人吗?

1、如果你坐在公共汽车上,上来了一位老奶奶,这时车上已经没有座位了,你会怎么做?(鼓励幼儿情景表演)

2、假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办呢?

3、看到小妹妹摔跤了,你会怎么做?

4、观看视频:播放本班级幼儿在活动中的图片(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等)。让幼儿辨析谁做得对,谁做得错,并说出理由。

六、活动迁移:在幼儿园玩玩具时,应该怎样玩?(幼儿自由讨论回答)结束。

教学反思:通过图片讲故事,幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义,通过观看视频及简单的提问,能强化幼儿对正确行为的意识,通过赞扬故事中的小孔融,幼儿能判断自己日常行为,但是由于幼儿的理解能力有限,在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时,多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具,这一点上老师需要进一步引导,体验谦让所带来的快乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时,幼儿只局限于故事中孔融的回答,我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度,没有深挖出故事中的教育意义,以后再进行类似的教学活动时,要突出“爱”的教育主题。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。

2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。

3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。

活动准备:

1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。

2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。

活动过程:

1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?

2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。

3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。

(1)引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方,为什么它们都有一个"口"字旁。

(2)引导幼儿观察汉字的结构,并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系,帮助幼儿记忆汉字。例:咩字上面的"两点像羊角。

4.教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

5.玩《做客》游戏,帮助幼儿巩固认读汉字。

(1)教师介绍游戏规则和玩法。

(2)幼儿自由玩游戏,教师巡回指导。

6.引导幼儿结合生活经验,说说生活中出现的拟声词。

(1)提问:农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声? (幼儿自由讲述,并模仿动作)

(2)提问:在我们的生活中,除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音?(幼儿自由讲述)

(3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、学习句式“姑妈在***,逗宝宝笑”。

2、能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。

3、感受笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、 动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。

2、 经验准备:了解姑妈和自己之间的关系。

活动流程:

一、 随音乐《表情歌》入场,引出主题。

1、师幼一起韵律入场,引发幼儿兴趣。

2、出示绘本封面,导入主题。

教师:你们今天的心情怎么样啊?(、教案网出处)我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》,我们一起来看看吧!

二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

(一)观看电影第一部分,了解故事人物及大致内容

1、教师:电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不开心呢?你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、教师:姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑,请小朋友们认真看,仔细听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)观看动画片第二部分,学习句式:“姑妈在***,逗宝宝笑”

1、教师观看动画片第二部分,提醒幼儿认真看仔细听。

教师:姑妈用了哪些办法让宝宝笑?(提醒幼儿用句式完整回答)我们也来学学!

2、游戏:姑妈和嘟嘟

(1)教师:一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子,一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑,看谁最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。

三、升华情感,感受笑容是最美的`,爱笑的宝宝人人爱。

教师:你们喜欢电影中的谁?为什么?

小结:笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱,请把你们最美的笑容送给客人老师。

四、延伸活动——幸福拍手歌

教师:笑容是可以传递的,让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧!

活动反思:

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

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