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作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

活动目标：

1、明白勇敢的人大家都喜欢，做了勇敢的事会很开心。

2、愿意做一个真正勇敢的孩子。

活动准备：

多媒体课件、图片

活动过程：

课前谈话：

师：小朋友喜欢来这里上课吗？（喜欢！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有很多老师。.....）老师也喜欢！那来这里课小朋友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小朋友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在开始活动了！

一、谜语导入，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，想知道是谁吗？（想！）仔细听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

师：“小朋友好！”小兔可爱吗？（可爱！）老师也觉得它好可爱，瞧，老师把它请来了，呆会谁表现好，老师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都叫它“怕怕”，这个“怕”是“害怕”的“怕”，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿猜测：因为它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡。.....）我们看故事里是怎么说的？

二、欣赏故事，感受勇敢。

1、播放第一段。

师：小动物为什么叫小兔“怕怕”？（幼儿：因为它胆子特别小，还不敢荡秋千！）

师：小朋友听得真仔细！老师奖励一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了。.....）小朋友荡秋千时高兴吗？（高兴、开心、舒服）说的真好，老师也要奖励你！

师：小朋友真勇敢，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小朋友喜欢这样胆小的小朋友吗？（不喜欢！）老师也有点不喜欢了，我们接着看怕怕流着泪，伤心地回家后，妈妈是怎么对它说的。

2、播放第二段。

师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（因为它妈妈告诉它要勇敢一些！）说得好，老师奖励你！

师：怕怕变勇敢了，它高兴不高兴？小朋友喜欢它不喜欢？（喜欢！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽。.....）

三、联系自己，争做勇敢小娃娃。

师：小兔变勇敢了，那在生活中，我们班小朋友是不是勇敢的"孩子呢？（是！）我们一起看看吧！[播放课件]

师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小朋友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真勇敢，谁告诉老师你为什么不怕疼？（心里不害怕，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头。.....）你真勇敢，老师奖励你一个小红苹果。

师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小朋友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真勇敢！谁还勇敢？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）[分别奖励苹果贴画]小朋友真勇敢！老师为你们竖起大拇指！

师：小朋友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家。.....）

师：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看这样做叫勇敢不叫？[出示课件]

a、师：小明说，我敢跨越马路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫勇敢不叫？（不叫）为什么？（这样不安全，不能在马路中央翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫勇敢。

b、师：两个小朋友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最勇敢！他们这样做叫勇敢吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是不安全的，而且损坏了小树）小朋友说得真对，他们这样做也不叫勇敢！所以呀，我们小朋友在做勇敢的孩子同时，还要注意安全，不能鲁莽，否则就伤害到自己了，知道了吗？（知道了）

四、诵读儿歌，结束活动。

师：小朋友表现真棒，老师奖励小朋友一首儿歌！（播放课件，师生共读，结束活动。）

大班语言教案 篇2

活动目标

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备

物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

知识准备：有关鱼的饲养知识。

活动过程与方法

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

（1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。

（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的"想法。

师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？

4、请幼儿创编童话故事。

各领域渗透

音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。

美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。

环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。

家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

活动反思

选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

大班语言教案 篇3

活动目标：

1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。

2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。

活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。

活动难点：了解象形字的特点。

活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。

活动过程：

一、导入活动

1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”

2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。

3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。

（1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。

（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。

2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。

（1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。

（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟

说一说这些字和真正的动物哪里最像。

三、象形字游戏：找朋友

教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的`特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。

四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，认识更多的象形字提升幼儿已有经验，培养幼儿良好的学习兴趣。

1、师：“汉字老人还给小朋友带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自由发言说一说自己发现的象形字。

2、教师小结：原来还有这么多象形字啊！在我们的生活中还有许许多多的象形字，你今天回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网查资料，或者多看一些书，学习到更多的象形字，来跟小朋友们分享吧！

大班语言教案 篇4

活动目标：

1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：

故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：

一、听故事《我想你》

1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的"时候你会怎么办呢？”

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

大班语言教案 篇5

教材分析：

动物虽然是幼儿非常熟悉的，可是动物的睡姿也许是幼儿未曾关注过的，对幼儿来说既新奇又有趣。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较大的挑战性，需要以原有的"经验作为基础。对于没有经验的幼儿来说，教师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿观察、发现各种动物睡觉的模样，能够发现动物王国的奇妙、有趣。

活动目标：

1．理解儿歌内容，能大声跟念并学习儿化音。

2．了解动物有趣的睡姿，增强对动物的兴趣。

活动准备：

1．用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。

2．挂图《睡觉觉》。

活动过程：

一、谈话引出主题

1．你喜欢用什么姿势睡觉？你知道动物们都是怎么睡觉的吗？不同的动物睡觉都是什么样子的呢？

2．幼儿自主表达，分享经验。

二、示范朗诵儿歌及讨论，了解儿歌的问答结构

1．教师示范朗诵儿歌的前半部分，引发幼儿思考与讨论。

2．根据讨论逐一出示相应的图片。

三、用问答的方式学习朗诵儿歌

1．根据图片内容，用一问一答的方式熟悉儿歌。

2．再次以师幼对答的方式巩固练习。

3．尝试在图片的提示下学习朗诵儿歌。随着幼儿的熟练程度的加深，逐步撤离部分图片。

4．幼儿结伴相互问答。

四、尝试仿编儿歌

1．幼儿尝试仿编，教师用简笔画的方法在空白卡片上记录，如：马儿睡觉站着身儿，小狗睡觉耳贴地儿等。

2．师幼一起问答仿编的儿歌。

活动延伸：

1．将图片投放到阅读区，供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。

2．引导幼儿在观察、阅读中增进对动物趣事了解的兴趣。

大班语言教案 篇6

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题 1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》 插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的.能力）

三、完整欣赏故事《微笑》四、引导幼儿讨论、交流 提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》 小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班语言教案 篇7

【活动目标】

1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。

2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。

3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。

【活动准备】

ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。

【活动过程】

一、情景导入，激发兴趣。

一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）

二、观察画面，理解故事。

1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。

2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。）

3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。

4、搬进鳄鱼家。

（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）

（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）

（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）

（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）

５、搬进长颈鹿家。

（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。

（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）

６、想办法解决困难。

（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的"新房子。他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）

（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？

三、迁移经验，结束活动。

鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。

大班语言教案 篇8

【活动目标】

1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

【活动准备】

1、《月光长廊》教师教学资源。

2、幼儿学习资源第2册。

【活动过程】

一、导入。

1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？

二、基本活动。

1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？

2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

（1）提问：夜晚是什么样的`？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？

（2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

（3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

（4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

（5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

（1）跟随有声朗读。

（2）跟随教师资源背景音乐朗读。

5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

【活动延伸】

阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。

大班语言教案 篇9

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事内容，学习简单的复述故事，并能进行角色表演。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动重点：

让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

活动准备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自己小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、展开

1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的"心情。

提问：

（1）、故事中有谁？

（2）、小马遇到了什么困难？

（3）、牛伯伯怎么对小马说的？

（4）、小松鼠又是怎么说的？

（5）、小马怎么想的？怎么做的？

（6）、你如果是小马怎么做？（幼儿讨论）

接着播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

（1）、老马怎么对小马说的？

（2）、河水到底是深 还是浅？（幼儿讨论）

接着播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

（1）、小马后来怎么做的？它发现河水到底怎么样？

（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

（3）、故事讲了一个什么道理？

教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

2、再次欣赏故事、拓展体验

大班语言教案 篇10

一、教案目标：

(1) 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

(2) 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

(3) 丰富词汇：得意。

二、教案准备：

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

三、教案过程：

1、 幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的.妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、 讲评幼儿教案情况。

四、教案延伸：

请幼儿在表演区分角色表演故事。