2023年幼儿园绘本教育教学教案模板

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板（10篇）

怎样写幼儿园绘本教学教案才更能起到其作用呢?在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。下面是小编给大家整理的2023年幼儿园绘本教育教学教案模板，仅供参考希望能帮助到大家。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇1

教学目标：

1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。

3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

教学准备：

1、PPT《蚯蚓的日记》

2、白纸，记号笔。

教学过程：

一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物?

2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)

3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)

4、那你知道什么是日记吗?(幼儿讨论，教师不给出答案)

5、日记到底是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

①日记里有谁?他们在干吗?

②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗?

③蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。)

2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?

3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：__月__日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?

5、(PPT)看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?

6、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在__月__日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗?

7、引导幼儿观察画面，讲述。

8、小结：__月__日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

9、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们继续往下看。

10、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日记，来了解下吧。(引导幼儿自主阅读)

11、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样?看见蚯蚓用得着害怕吗?

12、小结：__月__日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。

13、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿讲述)

14、小结：__月__日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)

16、跳舞的感觉怎么样?

17、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。

1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?

2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

4、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

5、请幼儿交流自己的日记。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇2

活动目标：

1、感受绘本故事的兴趣。

2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书。

活动过程：

一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论

1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么?(教师总结：树上有鸟窝和小鸟)

2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗?鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情?

二、自由阅读

1、提出幼儿阅读的要求：

(1)认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。

(2)看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话

三、大图书阅读

1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

(1)师：鸟太太在孵蛋，发现了什么?

(2)谁帮鸟太太和鸟先生想办法了?

(3)螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗?小朋友从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意?

(4)甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗?为什么?

(5)师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法?(幼儿讨论并大胆讲述自己的想法)。

(6)大家想了一个什么好办法?这个办法为什么很好呢?

(7)借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。

(8)最后鸟窝发生了什么变化?小树苗又发生了什么变化?

2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗?为什么?

四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

五、延伸活动

幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

鸟窝里的树(活动三)亲子阅读

六、活动目的：

1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

七、活动准备：

图画书

八、活动要求：

在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇3

活动目标：

1、理解故事内容，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动重点、难点：

重点：理解故事内容，明白没有人是最强的道理，都是有缺点的。

难点：懂得扬长补短。

活动准备：

1、故事《老鼠娶亲》PPT

2、节奏明显的音乐(婚礼曲)

3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，及其相对的字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字)

4、循环图

活动过程：

一、激趣导入

1、今天，我给大家带来了一段好听的音乐，听完后告诉老师，在这段音乐里人们会在做些什么事?

幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，教师小结。

2、出示图片：花轿

提问：这是什么?什么时候会坐轿子?(结婚、娶亲)，接下来，老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事，故事的题目叫《老鼠嫁女儿》。

二、欣赏理解故事

1、完整的欣赏故事。

(1)提问故事名称、新娘的名字。

(2)故事里出现了谁啊?

(3)老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁?接着是谁?

2、组织幼儿讨论，帮助理解故事内容。

3、带问题欣赏。

(1)边讲故事边演示ppt。

(2)(太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫)的本领是什么?它最怕谁?

(3)他们各有什么本领?(出示字卡，用动作帮助幼儿理解)

(4)你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?为什么?

小结：他们都有自己最强的地方，分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉，但是中没有人是最强的，都有自己的强的地方，也有自己弱的地点。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

三、迁移感受

1、最强的你

小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗?(小朋友每个人说)。

小结：每个人都有长处，都有优点，因为长处会让我们很棒。

2、不强的你

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗?你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步!

小结：出示字卡(扬长避短——发挥、发扬优点，克服缺点、不利条件。取长补短——吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。)每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

四、角色游戏：《老鼠嫁女儿》

新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个，吹唢呐4个，

抬轿4个，其余随行人员。前面6个，后面8个。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇4

活动意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇;在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

活动目标：

1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动重点：

幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：

幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

活动准备：

知识准备：一周有七天。

材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。

活动过程：

一、开始部分：引出课题。

出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。

1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁?你们在哪见过?

2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

二、基本部分：师幼阅读(PPT)。

1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

“太阳”、“毛毛虫”。

毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢?(幼儿猜一猜、说一说)

2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面(PPT7—12)。

星期一，它吃了什么?

星期二，它吃了什么?

星期三，它吃了什么?

星期四，它吃了什么?

星期五，它吃了什么?

(教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。)

3、幼儿大胆猜测想象。(PPT13—14)

“可还是好饿。”星期六，它吃了什么?小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛虫怎么了?为什么会这样?(提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。)

4、毛毛虫变蝴蝶的神奇(PPT15—17)

第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么?

它的肚子还痛吗?

它变成了一条怎么样的毛毛虫?

“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

现在，它变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶?

5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。

6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》

三、结束部分：

幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

四、活动延伸：

幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇5

活动目标：

1、阅读绘本，知道会飞的动物的特征。

2、尝试大胆地讲述画面内容，学说“我想像····一样在天上飞，我是···我会飞飞飞。

3、激发幼儿阅读故事及探索“飞”的兴趣。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

一、谈话导入：你们见过有哪些会飞的小动物?(幼儿举手回答)

引出故事封面(有翅膀的熊猫)这是一只什么样的熊猫?

你见过的熊猫和它一样吗?(它有翅膀)灰豆为什么有翅膀呢?我们一起来看看这个故事吧!

二、过程(播放PPT)打开图片第一页：教师介绍绘本人物、和灰豆有爱的家庭氛围。

引导幼儿观察故事图片，灰豆在干什么?它心里会是怎么想的?(引导幼儿学说我想像什么一样飞上天)

图片2：红豆妹妹又看到了什么?(引导幼儿学说我想像什么一样飞上天)

图片3;豆爸可以带他们飞起来吗?是怎么想怎么说的?(幼儿举手回答)猜猜豆妈会想出什么办法?

图片4：幼儿观察图片，一起制作翅膀。

图片5—7：灰豆红豆各自带上翅膀感受了飞的感觉后，还是不开心。觉得自己没有真正的飞起来。

豆妈摇摇头说：我可以带领你们散步和荡秋千，但是没办法真的带你们飞。

豆爸想了各种能飞的工具，最后想出了什么办法你们知道吗?

继续观察图片：豆爸豆妈带着灰豆红豆去滑草，站在高高的坡顶上。从坡顶上滑下来，引导幼儿学灰豆说我是老鹰我飞飞飞，学红豆说我是天鹅我飞飞飞。

晚上，红豆和灰豆做了一个梦，他们梦到了什么?(梦到自己真的飞上了太空，看到了好多闪闪发光了星星)

三、教师总结：

师：灰豆、红豆的愿望是什么?他们实现了吗?

灰豆后来有没有真的飞起来呢?我们下一次课再探索。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇6

活动目标：

1.激发学生喜欢阅读的兴趣。

2、通过观察绘本画面了解故事内容。

3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。

重难点分析：

重点：理解故事内容。

难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。

活动准备：故事PPT。

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《小熊进城》引导学生观察图书封面，介绍书的封面。

提问：封面上有什么?小熊。请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊?学生回答。

师;这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢?

二、展开

a、出示小熊进城的图片一，引导学生观察。

提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么?

教师介绍魔笔的功能，请学生说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢?指明回答。

b、出示图片二，引导学生仔细观察。

提问：图片上的小熊怎么了?它为什么摔倒啊呀?

c、出示图片三，学生观察。

提问：这时候小熊遇见了谁啊?小猫在问小熊什么呢?它要求小熊给他画什么?

学生回答。

d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊?谁来了?

e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。

f、出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊?

师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢?

g、出示图片七，小熊画了什么啊?请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢?

教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。

请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。

师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊?请学生回答。

h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊?学生回答。

i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢?

j、出示图片十，请学生观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。

k、出示图片十一，请学生观察，说说动物的新家怎么样?

l、出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢?我们以后再看。介绍书的封底。

三，教师总结：

1、小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。

2.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和学生共同分享图画书《小熊进城》。

(2)教师讲故事，学生进行大胆表演。

四、结束

讨论：最后动物们怎么了呀?引导学生进行观察后环衬和封底。

小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇7

【活动目标】

1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

【活动准备】

《爱心树》PPT

【设计思路】

一、对绘本价值的思考

《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱?如何去爱?的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

二、对孩子发展的思考

之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

三、对环节设计的思考

整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

【活动过程】

一、观察绘本封面，想想故事内容

1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

1)你发现封面上有谁?大树和男孩之间会发生什么样的故事呢?

2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

1)什么是爱呢?

2)在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢?

二、分段感受故事，了解故事情节

1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

重点提问：

大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的?

大树和男孩谁爱谁呢?为什么?

小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

(1)男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

提问：什么是孤寂?，为什么大树会感到孤寂?

(孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂)

(2)男孩来摘苹果

提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐?

(3)男孩来砍树枝

男孩砍下了树枝，大树还快乐吗?为什么?

(4)男孩来砍树干

提问：男孩会砍下大树的树干吗?为什么?

男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么?

(5)男孩最后来到大树旁

提问：这次男孩还回来要什么呢?大树会给他吗?为什么?

三、回味故事情节，理解故事寓意

1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗?从哪里看出来?

(大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。)

2、那你们觉得男孩爱大树吗?

(也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。)

小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

四、回归生活，发现身边的爱

1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

们是谁吗?谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

为他们做些什么呢?

小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇8

活动目标：

1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。

2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事，猜想故事的发展，大胆表达自己的想法和感受。

3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的快乐。

活动重难点：

重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理变化。

难点：能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。

活动准备：

物质：

1、利用图画书画面、录音等制作的课件;

2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。

3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。

经验：

1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验;

2、幼儿已有的阅读图画书，观察画面的经验。

活动过程：

一、观察封面、封底，激发幼儿阅读兴趣

1、出示图画书《喵呜》

t：又到了和小朋友们分享图画书的时间，今天我想和大家分享的是这本书······(教师说着出示图画书)

2、观察封面，猜测故事内容

t：仔细看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事?

幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫(根据幼儿刚才的回答起名)怎么只有一半的脸，是不是只有两只老鼠呢!”边将封面和封底一起展开。

t：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。

t：看来，这本图画书的作者很会制造惊喜哦，让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧!

二、师幼共同阅读，理解故事前半部分

(一)阅读“大肥猫出现之前”的故事内容

1、画面一：“上课”

播放课件中相应画面，重点观察黑板上猫的头像，鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课，同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。

2、画面二：“上课时特别的三只小老鼠”

t：(播放课件中相应画面)老师在上课，小老鼠们听得认真极了。不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老师的话一句也没有听进去(说的时候放慢速度，着重强调)。

3、画面三：“三只小老鼠发现下课了”

t：(播放课件中相应画面)过了好半天，三只小老鼠才发现大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。(播放三只老鼠对话的录音)原来他们商量着要去摘桃子呢。

(二)阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容

1、画面四：“大肥猫出现”

引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。

教师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。

2、画面五：“三只小老鼠的反应”

t：他们害怕吗?你是怎么看出来的?

引导幼儿观察画面，说出自己的看法并分析理由。

t：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什么。(播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音)

3、画面六：“小老鼠和大肥猫对话”

教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。

教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。

三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分

(一)集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面

1、幼儿集体观察“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”，在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容

2、引导幼儿观察吃桃子的画面，通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。

幼儿大胆猜测大肥猫的想法，教师引导幼儿清楚表达自己的想法。

3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面

(二)自主阅读：最后六幅画面情节，理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理变化

1、幼儿人手一本图画书，阅读最后六幅画面的情节

t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥猫，抱着吃剩下的桃子回来了。走到快分手的地方，大肥猫突然一下子站住了，他想做什么?

t：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来!(播放“喵呜”录音和相应画面)

教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。

t：真可怕，那小老鼠最后有没有被吃掉呢?请小朋友拿起图画书，翻到“喵呜”的这一页，慢慢地、一页一页地翻看到故事结束，看看接下来到底发生了什么。

2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容，感受大肥猫的心理变化。

t:小老鼠最后有没有被吃掉?(没有)

t：那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢?

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适当追问和引导。

(1)如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”，则教师引导幼儿理解相应故事内容。

t：听说大肥猫有四个孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫，大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢，他叹气的时候心里在想什么?

幼儿大胆表达自己的想法，教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。

(2)如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”，教师引导幼儿理解相应故事内容。

t：小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”，他们是到底怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。(播放录音)

(3)理解大肥猫第三次“喵呜”，感受大肥猫的心理变化

(播放课件中相应画面和录音)教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。

t：大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢?

先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流，鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。

t：图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”，，他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。

(4)教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子，体验大肥猫的心理变化。

四、完整阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解

(一)引导幼儿分享阅读体验，感受故事独特的趣味性

t：这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。

(二)幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的快乐

t：请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》，我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。

播放故事录音，教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。

(三)引导幼儿展开想象，拓展学习经验

t：大肥猫和小老鼠各自回家。如果有一天，他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢?大肥猫会想什么、做什么;小老鼠又会想什么、做什么呢?

幼儿大胆想象、猜测续编故事，鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

t：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事，小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴，还可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇9

活动目标：

1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。

3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。

活动准备：

1、故事主人公卡片。

2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。

3、故事相关PPT。

4、故事录音。

活动过程：

一、谈话导入

师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。

二、学习故事《棒棒天使》

1、介绍书中主人公。

出示卡片：棒棒、胖胖。

师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使?为什么?

小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。

2、师生共阅，讲述故事前部分(PPT2—7)。

幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。

出示PPT2提问：你们看，这是谁呀?(棒棒天使)

出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么?(球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结)

出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。

观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。(棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等)。

(教师小结并出示相关反义词)。

出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了?(云上、云下)

出示PPT6师：这一次你又发现了什么?(云多、云少)

出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找?

重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。(感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。)

3、幼儿自主阅读故事。(PPT8—12)。

师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。

(1)提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。(幼儿开始自主阅读，教师指导。)

(2)幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。

出示PPT8

提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情?

(幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。)

最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”

4、听录音，幼儿完整欣赏故事。

师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：①把夹子拿下来放在背后的书袋里，②跟着录音一页一页的往后翻。

教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。

(幼儿自由回答)这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词

三、知识的延伸

迁移新知识

师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。

游戏规则：

老师是棒棒天使：我高幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。(其他的反义词：大小;胖瘦等)

结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。

活动反思：

如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。

挑战一：对于教材和教法的挑战

该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。

对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。

在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。

挑战二：对于我(教师)自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。

这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。

2023年幼儿园绘本教育教学教案模板篇10

活动目标：

1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

活动准备：

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

活动过程：

一、通过“咕咚”声导入活动

师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

三、讨论并理解绘本内容

1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。

2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师：有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?

小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好?

五、活动结束

今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!