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小班音乐教案

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关于小班音乐教案4篇

作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班音乐教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

小班音乐活动《认识各种打击乐器》

活动目标:

1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。

2、初步学习看图谱,并尝试根据图谱进行节奏练习。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

活动准备:

1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干

2、节奏图谱一张

3、音乐《我爱我的幼儿园》

活动过程:

一、导入

唱歌《我爱我的幼儿园》

二、认识打击乐器

1.小朋友们,今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客,它们想和你们做朋友。

现在,我就请出这几位乐器朋友。

A.出示铃鼓,请幼儿观察。

思考:这个乐器朋友长什么样子,有什么本领?你能说一说吗?(鼓励幼儿大胆发言)

介绍乐器名称,并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。

B.依次出示响板和串铃。

2.教师小结:这三位乐器朋友,他们都是靠敲打发出声音的,所以他们的"家叫做打击乐器。

三、尝试用打击乐器演奏

1.为幼儿分发乐器,请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。

2.出示节奏图谱,为幼儿讲解如何看懂图谱。

3.看图谱,用肢体动作演奏。

4.使用乐器演奏。

要求:该谁演奏,谁发声。不演奏时,将乐器轻轻放在腿上。

四、结束

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程:

一:开始部分:谈话导入

二:基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听

唱:妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

提问:宝宝很爱自己的"妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)

3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作

提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

唱:小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝——幼儿唱:宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作

唱:朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束

唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

活动反思:

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐教案 篇3

活动准备:

玩偶两个、录音磁带

活动过程

一、 创设宽松的音乐活动氛围。

1、律动《跟着老师走》

重点:愿意跟着老师愉快地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。

难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换"小兔"。

二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。

1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?

语言要求:说请X X 碰X X以歌词贯穿。

动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。

指: 找你身边的朋友来动动看,好吗?

指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的"感受,推动幼儿融于游戏之中。

3、引导发现好的、新的动作。

指:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。

A、教师哼唱旋律,幼儿示范。

B、个别幼儿示范,众幼儿学习。

C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、 完整进行音乐游戏:《碰一碰》

指:谁愿意和老师一起去找朋友玩?

1、你们说这一次碰哪里?

根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。

2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。

重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

3、幼儿交换朋友,大胆表现。

指:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲;

2、听音乐用肢体动作表现歌曲。

活动准备:

1、提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征;

2、背景音乐;

3、金鱼头饰;

4、彩虹伞活动过程:

一、导入,请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)

二、学唱歌曲:

1、请幼儿完整的.欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。

师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)

5、学唱歌曲。

师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)

三、结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

师:我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

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