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实用的中班音乐教案四篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
一、设计意图：
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标：
1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。
重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
难点目标：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备：
（1）经验准备：幼儿参观过理发店。
（2）物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
四、活动过程：
（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。
1.师：理发店里有谁啊？
2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示图谱，引导幼儿学习XX|X的节奏。
4.把歌词内容念一遍。
（二）感受旋律，学唱歌曲。
1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答，教师演唱一句，幼儿学习一句。
2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，教师边唱边表演动作一遍。
3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位，幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。
（三）角色游戏，体验愉快的情绪。
1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。
2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。
3.交换角色后再做一遍游戏。
（四）活动延伸：
1.在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。
2.投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓励幼儿对歌曲进行仿编，并进行表演。
附：
歌曲《理发师》
理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。
哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。
说课稿
各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的`叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标
基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标：
1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。
根据我对中班幼儿的年龄、经验等的分析，本活动的重难点如下：
1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。
2.活动的难点是：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备：
为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：
1.经验准备：幼儿参观过理发店。
2.物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。
四、活动过程：
本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；第二环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色游戏，体验愉快的情绪；第四环节，活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏
在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动兴趣，集中注意力以及知道歌词内容并将难点前置，为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采用的基本活动策略是谈话法和直观教学法，通过谈话法，让幼儿熟悉歌词内容，为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法，出示图谱，帮助幼儿突破难点节奏，为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童具体形象思维的特点，运用图谱，帮助幼儿突破难点节奏，运用谈话法，让幼儿在轻松地氛围中对歌词有所了解。
（二）感受旋律，学唱歌曲
在这个环节引导幼儿感受旋律，学唱歌曲。本环节采用示范模仿法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好模仿、好表演的特点，通过示范模仿法帮助幼儿学唱歌曲《理发师》，并结合提问法，让幼儿分句练习歌曲，并创设表演情境，让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。
（三）角色游戏，体验愉快的情绪
这个环节主要目标是能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。教师通过让幼儿进行表演，
潜移默化地帮助幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于中班幼儿喜欢角色游戏的这一特点，创设表演情境，让幼儿能够体验与同伴合作边缘的乐趣并乐于参与音乐活动。
（四）活动延伸
在这个环节中，教师将音乐《理发师》投放到音乐表演区，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更强，让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时，在此基础上进行了提升，投放了吹风机、梳子材料，引导幼儿根据已有材料仿编歌曲进行表演，鼓励幼儿合作进行表演，促进幼儿社会性的发展。
五、结语（简要说下方法）
本次活动我主要采用的是示范模仿法、直观教学法和表演法，通过教师的示范，幼儿的模仿，帮助幼儿感受歌曲旋律，学唱歌曲《理发师》并能够运用动作来表现，结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时，通过表演法，在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣，乐于参加音乐活动，使得整个活动在轻松氛围下进行。
通过我层层递进的活动设计，我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容，谢谢各位老师！
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。
2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。
活动准备：
1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)
2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。
活动过程：
一、放音乐进场。
二、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
三、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?
3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。
四、游戏
1、教师介绍字卡和相对的场景
2、游戏开始
放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的"场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。
3、游戏再来一次
以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。
4、教师小结
五、活动结束
放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
活动反思：
在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。
中班音乐教案 篇3
相关知识：
竹琴自古流行于云南省西双版纳傣族自治州景洪、勐腊，思茅地区西盟、孟连，临沧地区耿马、沧源和德宏傣族景颇族自治州等地。琴体用两端带有竹节的大龙竹制作，筒长50厘米～60厘米、外径8厘米～10厘米，在两个竹节之间开有一个圆形出音孔。音孔两旁分别剜起两条竹皮篾丝为弦，每条竹丝弦长35厘米、宽0.15厘米，弦两端下面各支一个竹制琴马，使竹丝弦离开筒身并具有一定的张力，移动弦下的琴马，可调节竹弦的音高。演奏时多为坐姿，左手持握竹琴一端或将其平置于桌面及地面上，右手执小竹棒敲击竹皮弦，发音叮咚有声，但音量较小，音色较柔和。
活动目标：
1、在操作过程中了解不同大小的共鸣腔内传出的声音是不同的。
2、体验用竹管敲打乐曲的快乐。
活动准备：
长短粗细各不同的竹筒若干，打击乐谱《春雨沙沙沙》
活动过程：
一、开展讨论，激发兴趣。
1.介绍竹制乐器，教师激发出示图片并介绍。
教师：竹子可以做很多的乐器，你们知道有什么乐器吗？我们来看看。你们认识吗？
2.教师：那你们想要一个竹子做的乐器吗？今天老师准备了很多竹管，谁能让它发出好听的声音。
3.幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发现声音的不同。
教师：听听看你们的.竹管发出来的声音一样吗?有什么不一样？
二、制作竹琴
1.教师：你们的竹琴发出的声音好听吗?怎样让声音变的更好听呢？
2.幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。
3.引导幼儿变换竹管位置，再进行敲打。
三、竹子打击乐
教师：竹子敲打出来的声音真好听，那我们现在来敲打一首完整的歌曲好吗？
1.幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简单节奏型。
2.教师出示《春雨》打击乐谱，引导幼儿熟悉。并分配好哪组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别表现春雨和种子。并请个别幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声音。
3.幼儿演奏，教师指挥。
教师：现在我们就来开一场竹子演奏会！
4.教师小结：竹子的本领真大，演奏出来的音乐真好听，我们以后用它来演奏更多好听的歌曲，好吗？
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、熟习乐曲旋律，学习利用打击乐器随音乐进行欣喜。
2、掌控常见乐器的演奏方法，根据图谱进行配器演奏。
3、体验合作演奏带来的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动豫备】
1、白板课件《猪八戒娶媳妇》。
2、圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。
3、平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。
【活动过程】
（一）出示猪八戒的图片，激起幼儿爱好。
教师：今天有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想熟习他？
（二）熟习乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。
1、尝试创编与游戏情节符合的`身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今天猪八戒要往娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎样办呢？
2、出示图谱，完全欣赏乐曲并表演。
教师：刚才八戒往娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？
教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！
3、熟习停止符号，跟随乐曲拍打节奏。
（三）熟习各种乐器，掌控常见乐器的演奏方法。
1、介绍各种乐器，初步了解演奏方法。
教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？
2、分组探索、练习常见乐器的演奏方法。
教师：刚才宝贝们都学的怎样样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？
3、自主交换乐器并练习。
4、根据符号顺序轮番演奏。
（四）完全演奏，体验合作演奏带来的快乐。
教师：看来我们的迎亲乐队蛮利害的嘛！赶紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿往咯！
