中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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中班科学教案3篇

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

活动目标：

1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

活动准备：

经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

活动过程：

一、谈话引入主题。

1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）

2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）

（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

二、集体探究梨的内部结构。

1.猜想。

（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）

（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢？（幼儿回答）

（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？

（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。）

2.探究一：梨的竖切面。

（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）

（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）

（3）师：种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二：梨的横切面。

（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）

（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）

（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）

（4）师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么？（幼儿回答）

（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

4.探究三：竖切面和横切面的不同。

（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）

（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

三、分组探索不同水果的"内部形态。

1.介绍材料，提出操作方法。

师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探索。

4.分享交流。

（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）

（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

四、活动结束

师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

中班科学教案 篇2

一、设计理念

大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

二、活动目标

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：能运用新学的知识判断天气变化。

三、活动准备

多媒体课件一套。

四、活动流程

(一)引出课题

1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)

那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?

幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

看天气预报、听广播。

嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！

（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

(二）观看视频

让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？

幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

幼：小蜜蜂（观看视频）

师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的.方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

幼:小燕子。（观看视频）

师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别?

幼：自由回答。

原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

幼：鸡妈妈。（观看视频）

师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

幼：搬家。

师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

师：上面还剩下谁了？

幼：小鱼。

师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

师：小鱼是怎么快要下雨了？

幼：自由回答

快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

师:小青蛙为什么高心地唱歌？

幼：自由回答

师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有?

播放小测验游戏。

师：可请幼儿上台来指指看。

五、总结

今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1、能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考。

2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动过程：

（一）、导入

（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）．数客人

（1）师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？（答案不一样）

（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的"就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

（三）、猜客人

（1）“你能从影子里看出它们是谁吗？”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）

（2）出示图片，共同验证 “我们一起来看一看，猜对了没有？”

（四）、找蔬菜做邻居

（1）了解"邻居"： “南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

（2）了解蔬菜的定义：

@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

@ 第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”

@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。）

@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

活动延伸：

1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

活动反思：

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。