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大班语言活动教案通用15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案1
目标
１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
准备
１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
２、课前让幼儿了解自己的生日。
３、生日蛋糕一盒。
４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
５、白纸、蜡笔。
过程
１、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
２、幼儿讲述过生日的情景。
（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的"？
（２）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）
（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
３、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
４、幼儿许愿。
（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
５、画生日愿望。
（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
（２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）
（３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（４）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）
（５）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
６、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（１）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？
（２）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）
（３）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
（４）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
（５）师生一同享用蛋糕。
（６）结束。
大班语言活动教案2
活动内容：种瓜
活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
活动准备： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程： 一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的"生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
大班语言活动教案3
一、教学内容：大班语言活动《弟弟看天空》
二、教学目标：
1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。
2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。
三、教学准备：
PPT课件、电视机、电脑。
四、教学重点与难点：初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。
五、教学方法与手段：谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等
六、教学过程：
一、师幼谈话，导入活动。
1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。
师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？
2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。
1.个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。
2.幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。
一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。
二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。
师：你们听到了什么？
2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。
3.播放课件，教师示范朗诵。
师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。
4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。
5.教师带领幼儿完整朗诵。
师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？
6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。
1.幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。
2.观看教师出示的图片，了解诗歌内容。
3.边看图片边完整听一遍诗歌。
4.跟着教师一起分句学习朗诵。
5.幼儿跟着教师完整的.学习诗歌的朗诵。
6.分组进行诗歌朗诵活动。
倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。
三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.教师用有感情的语气来念诗歌。
提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？
2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。
3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
1.幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。
2.个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。
3.幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。
四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。
1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。
师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？
2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。
师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。
1.幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。
2.幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。
通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。
大班语言活动教案4
一、游戏目标
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2．培养幼儿的想像力，创造力和审美能力
3．激发幼儿对美的探索
二、游戏准备
1．各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2．收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3．剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。
三、游戏过程
1．带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的`装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2．教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
4．幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）
5．活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、游戏评价
大班语言活动教案5
活动目标：
1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。
2、体验仿编活动的快乐。
活动准备：
1、课前准备：熟悉散文。
2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动重点：
仿编散文并通过多种方式进行表达。
活动难点：
根据雨滴唱歌句式进行仿编。
指导要点：
多欣赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。
活动过程：
1、随配音散文自然地、有感情地朗读。
2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。
（1）教师带领幼儿念一念。
（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）
教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。
（3）引导幼儿熟悉它的句式。
那是小雨跟谁在干什么。
3、仿编诗歌。
（1）提问
小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？
引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）
（2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）
4、分组画画、说说。
（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。
播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。
（2）幼儿以小组的形式自由说一说。
（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。
（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。
（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。
（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。
老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！
5、寻找生活中的小雨乐器。
（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的.声音？
（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）
6、结束。
小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）
教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
评价要素：
能否结合生活经验大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。
活动建议：
1、把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。
2、情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。
3、在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中， 投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。
大班语言活动教案6
【活动目标】
1、理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
【活动准备】
故事磁带、图片。
【活动过程】
1、完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的.故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗
2、幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢（鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话）
――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3、主角对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。
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1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2、为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。
3、“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
附：聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
大班语言活动教案7
设计意图：
我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，常常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。
活动目标：
1、能完整准确地描述自己的物品，主动大方地进行讲述。
2、依据图片线索，进行失物启示的表述。
3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的帮助表示感谢。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份（地点、时间、丢失物品等
活动过程：
一、介绍自己衣服
1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征
——把这些颜色卡片表示衣服的颜色，把这些图片表示衣服的式样。
——介绍衣服细微特征，问你们的有什么呢？我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。
2、依据图片，师完整讲述自己的外套。
——完整的介绍一下我的衣服
3、幼儿介绍自己的外套
请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。（讨论）
请一位小朋友上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。
二、失物启示
1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服，但是，他想了个好办法来找丢失的衣服，听听他用了什么办法。
2、听失物启示（连播两遍）
下面播放一则失物启示 大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的.娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我，谢谢。失物启示播报完毕。
3、这是一则XX启示？（强调一遍）原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。
4、在这则失物启示中，听到了什么？对应图片，把幼儿听到内容连起来讲述，最后把各要素连起来，完整讲述听到的失物启示。
5、总结概括
师：“原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且衷心的感谢大家的帮助，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”
三、我的失物启示
1、巩固复习失物启示各要素
如果你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。
2、互相讨论
互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导
四、我的启示我来播
请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗？好在哪里？师评（说清了什么？把几个要素都说出来了，说的完整，声音响亮）
五、延伸活动
王小毛真是个粗心鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小朋友的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿讨论讲述。
用播失物启示的方法来寻找丢失的东西，这个办法真好，我们把这个好办法去告诉别的小朋友，让他们也来学一学，好吗？那我们出发吧。
活动反思：
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
大班语言活动教案8
活动目标：
1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。
2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。
3、养成善于倾听和思考的习惯。
活动准备：
事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。
活动重点：
理解故事内容，能够围绕需要解决的问题。
活动难点：
积极地动脑，大胆地表达自己的想法。
活动过程：
1、谈话引出主题。
小朋友，你听说过"点子公司"吗？你们知道"点子公司"是干什么的吗？今天，老师给大家讲一个故事，听了这个故事，大家就明白了。
2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
（1）现在，你知道点子公司是干什么的了吗？
（2）猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙？
（3）狐狸是怎么解决的？
（4）我们都到狐狸的点子公司帮忙好吗？
3、提出要解决的问题，引导幼儿积极地思考。
（1）鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的.鞋子，你有什么办法帮他卖掉？
（2）晓兔子的皮球掉到洞里了，怎样才能拿出来？
（3）鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？
4、教师总结。
你们今天都非常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只要我们开动脑筋，一定能想出好办法。
教学反思：
这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。
基本部分中的每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：我当点子公司老板--狐狸，由于生意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多，就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来，他们根据自己的意愿进行分组，想了好多办法，体验到成功的乐趣。
大班语言活动教案9
活动目标：
1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
活动准备：
1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。
3、挂图“红星棒”
4、字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---细。
活动过程：
1、集体游戏：《拍手歌》
教师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！
2、理解“反义词”
教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的`都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？
教师：对，还有左右，前后都是反义词。
3、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
教师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）
（上---下：眼睫毛，牙齿）
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。
4、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子），哦，这有两个瓶子。
（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？
（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。
（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。
小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！
5、比赛游戏：说相反
规则：
（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。
高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！
第二轮：要求用所给反义词说短句。
（长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮）
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……、
教师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）
6、结束律动：
《我真的很不错》
附加儿歌《拍手歌》
上面上面拍拍，下面下面拍
上面拍，下面拍
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍
前面拍，后面拍
前面后面拍拍拍。
大班语言活动教案10
设计意图：
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。
活动目标：
1、了解故事内容，并学习短语：XX动物把桃花当作了XX。
2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。
3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。
活动准备：
1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。
2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）
3、装有桃花瓣儿的信封。
活动过程：
一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。
教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）
教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的`小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。
教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！
二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：
(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？
(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？
(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?
(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?
三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：
小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：XX动物把桃花瓣当作XX。
四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。
1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。
2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。
五、组织幼儿进行讨论：
1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？
2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
活动延伸：
在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。
自己的好朋友，把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简单幼儿能够理解，语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们现在对幼儿进行的德育教育。
大班语言活动教案11
设计意图：
《盘古开天辟地》是一个古代的神话故事，许多幼儿也听过这个故事，通过这个故事让幼儿知道中国人是很了不起的，我们也都要学习盘古这样的精神。
活动目标：
1、欣赏讨论中初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。
2、从故事中感受中国人了不起。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
活动重点：初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。
活动难点：从故事中感受中国人了不起。
活动准备：
课件
活动过程：
一、观察图书封面
价值取向：通过观察，知道并简单理解故事名称。
提问：
1、封面上的人在干什么?你认识上面的字吗?
2、什么叫“开天辟地“呢? 过渡：到底盘古是怎么开天辟地的呢，我们一起欣赏故事。
二、欣赏图书故事
价值取向：通过欣赏、讨论，初步了解故事所表达的涵义。
1、画面(一)-(二)
提问：
1、传说很早时候，天和地是怎样的?
2、后来天和地是怎样分开的?
2、画面(六)-(十一)
提问：
1、盘古让自己呼出的气和喊出的声音分别变成了什么呢?为什么要变出风、云彩、雷呢?
2、 他的眼睛变出了什么?为什么要变太阳和月亮?如果没有太阳和月亮世界会怎样呢?
3、还有哪些也是盘古变的?如果没有山脉，没有土地，没有雨水和江河，世界又会怎样呢?
4、听了故事，你觉得盘古是怎样的人?
小结：故事中的盘古真了不起，他通过自己的努力劈开了天和地，并且牺牲自己为后人创造出了一个美好的世界，真是一个顶天立地的英雄。
3、完整欣赏故事一遍。
三、讨论小结
价值取向：通过讨论，感受中国人了不起。
讨论：我们的身边有没有像盘古这样的人呢?
小结：我们的身边也有许多像盘古这样的顶天立地的了不起的中国人，我们小朋友都要向他们学习。
活动反思：
《盘古开天辟地》盘古是中国民间神话传说人物，是中国古代传说中开天辟地的巨人神。大班的孩子对于神话故事并不是很了解，希望通过这次活动能使他们感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧，从而感受到中国人的了不起。为自己是一个中国人而感到自豪。
大班语言活动教案12
活动目标：
1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。
2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字：鞋。
活动准备：
1、经验准备：认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备：大小不一的鞋数双、鞋架。字卡：鞋。鞋的图片。原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。音乐。
活动过程：
一、开始部分。
（游戏导入）游戏："我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。
（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点--初步认识汉字：鞋。）师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师： 你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……师：出示字卡"鞋"。
师：鞋对我们有什么帮助呢？
幼：鞋可以让我们的脚暖和。
幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。……（评析：认识汉字"鞋"，幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
二、基础部分。
1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》
（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）
（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师：A、诗歌的名字叫什么？
B、诗歌里说了些什么？
幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼：会长大的鞋……（评析：第一次朗诵诗歌时， "鞋"用图片来表示，帮助幼儿形象的`去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）
（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语"神奇"）师： A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。……B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？
幼：觉得很有趣，很好玩。
幼：觉得很神奇……C、什么叫神奇呢？
幼：神奇我们没有看到过的。
幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。
幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考"神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）
（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。
幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。
幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。
幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。……师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。
幼；我想有一双环保鞋，地脏了，可以帮阿姨拖地。
幼：我想有一双彩虹鞋，五颜六色的很漂亮。
幼：我想有一双神奇的鞋，一双可以弹钢琴的鞋，可以欣赏美妙的音乐……（评析：由于前一个环节幼儿对"神奇"理解较深入，因此大部分幼儿思维很活跃，部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式，来表达自己的想象，说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引，他们自主地采用了仿编的形式，将自己的想法创作到诗歌里了。）师：总结：有的小朋友想有一双……有的……还有的……。
3、活动结束。
师：假如我们有了一双神奇的鞋，那么我们该怎样爱惜鞋呢？
幼：把鞋穿好了才走，不斜着穿鞋。
幼：放在保险柜里，呵呵。（瞧，我的想法特别吧。）幼：把鞋刷干净。
幼：我们应该轻轻走路，鞋就不容易破损了。
大家的办法很好，请你们把想有一双神奇的鞋和爱惜鞋的方法，记录下来，下次我们一起把你们的想法仿编到诗歌《我想有一双神奇的鞋》里。
（评析：活动最后留给幼儿一个小作业，为下次延伸活动，仿编诗歌做铺垫。）
活动分析：
这是一首教师原创诗歌，深受幼儿喜欢。诗歌中不仅主题很鲜明，而且语言优美，朗朗伤上口，诗歌使用了排比句式便于幼儿朗读和仿编。它能激发幼儿做一个快乐的人，做一个细心观察生活、热爱生活的人
大班语言活动教案13
设计意图
现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标
1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。
2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的"心情。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备
1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
2、幼儿有过各种情感体验。
活动过程
举一举：
让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。）
说一说：
什么时候你会哭？什么时候你会笑？
看一看：
布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）
表演内容：
鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。
过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。
想一想：
你喜欢谁？
议一议：
哭好还是笑好？
记住：笑比哭好。
演一演：
我是一只笑笑鸟。
情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）
情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）
老师赠言：
我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。
有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。
找一找：
我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。
大班语言活动教案14
设计意图：
《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲，旋律婉转柔美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六，故事语言通俗优美，情节生动有趣，充满了诗情画意，因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。
活动目标:
1、能安静的倾听故事，感受故事中温馨、宁静、友好的情感。
2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。
活动准备：
梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：
1、出示梨，提问：
(1)这是什么？如果你有一个梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的`吗？
2、出示小提琴，提问：
(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形状和梨子的形状相似吗？
(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？
3、播放《梦幻曲》，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？
4、幼儿欣赏课件。提问：
(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？
(4)狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
(5)狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上《梦幻曲》）6、引导幼儿和老师一起讲述故事。（配上《梦幻曲》）7、引导幼儿讨论：
(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？
(2)树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。
(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？
8、结束部分：
(1)引导幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？
(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友，送给所有关心、爱护你的人？
活动评析:
活动中，我利用课件调动孩子学习的兴趣，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。
大班语言活动教案15
活动目标：
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害。
2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。 说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）
七、总结。
这个故事教育我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计：
风娃娃
乐 帮小熊划船
于 帮小狗放风筝 爱帮助的
助 帮农民给玉米传花粉 风娃娃
人 帮小猴和小兔灭火
活动反思：
优美的文章需要美的语言来传达，教师的"语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。
