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中班美术教案

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【实用】中班美术教案集合八篇

作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

活动目标

1.认识生活中的圆形物体。

2.幼儿能够根据圆形创作出各类物品或动物的形象。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.各色太空泥、托盘。

2.样品范例(小花、雪人、手链)。

活动过程

1.以魔术游戏引入圆形。

教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示圆形),瞧瞧,知道它是谁吗?原来是我们的老朋友——圆形呀!来,我们用热烈的掌声欢迎“圆形宝宝”来我们班做客。

教师:圆形宝宝是怎样的?

小结:圆形是圆圆的,很光滑的,没有尖尖角,还可以滚动呢!

教师:今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说"圆形宝宝,变变变"圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。

2.认识生活中圆形物体。

(1)魔术师对着圆形宝宝说:“圆形宝宝,变变变!”逐步出示小花。

教师:呀,魔术师变出什么来了?(漂亮的小花)小花是什么形状的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。

(2)教师:我们再来变一个吧。这回,魔术师变出什么了?(美丽的蝴蝶)

接下来变雪人和手链的方法同上,不同的是可以请幼儿来做魔术师,变魔术,激发幼儿学习的兴趣。

(3)激发幼儿找生活中的.圆形物体。

教师:小朋友,你喜欢魔术师的表演吗?圆宝宝说还有许多东西和它长的很像,它还能变成什么东西呢?

3.幼儿制作圆形物体。

教师:你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?

幼儿用太空泥自由创作圆宝宝,教师适时指导。

4.幼儿分享、交流、展示自己的作品。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案 篇2

活动内容:蝴蝶

活动目标:

1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程:

一、猜谜引题:

两根胡须头上翘,

身穿五彩花袍袍,

劳动辛苦我不怕,

跳起舞来我最好。(蝴蝶)

二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。

让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)

提问,了解蝴蝶的外形特征:

1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)

2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)

4)蝴蝶有几只脚?

2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!

幼儿欣赏课件。

3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画:蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:

亲爱的`小朋友们:

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?

同时,出示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。

四、评价,并展示幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

,幼儿美术教案:中班装饰画:蝴蝶

中班美术教案 篇3

活动目标:

1、了解孔雀的外形特征,利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀,体验装饰的乐趣。

活动准备:

1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片(9幅)。

3、背景音乐。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、师:今天,老师带来了一位新朋友,是谁呢?我们来猜一猜。

“说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿:孔雀)

师:真是厉害的小朋友,瞧,孔雀来了。(出示孔雀图片)

喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出,教师可以说:猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大,像什么呢?(幼儿:扇子)

师总结:孔雀真是美丽,圆圆的头,三角形的身体,还有扇形的尾巴。

2、师:看,美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳),它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来,做成一只“贝壳孔雀”。

师:在做之前呢,我们来仔细看看,这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形,还有一条一条的花纹)仔细一看,还真的很像呢,那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿:尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉,将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了,还少了什么?(头、身体)

二、出示材料,想制作方法。

1、师:看,老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

孔雀的头、身体,我们可以选什么材料制作呢?(幼儿:纸)怎么做?

(先用勾线笔画,再用剪刀剪)

2、师:谁来教教老师,请一名幼儿说,老师照样子操作。

师:孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

师:还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后,问:接着呢?(剪)

师:现在我会了,是不是在后面贴上双面胶,再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

3、添画脚

师:可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画),好,我们来画。

图片中的孔雀尾巴大大的`,像扇子,非常漂亮,但这个贝壳有点小,我们可以把它变大一点,变成一把大扇子,然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说,教师画。

哇,贝壳孔雀终于完成了,谢谢小朋友的帮助。

三、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

老师这里还有好多贝壳呢,我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时,小朋友先回忆一下,刚刚我们是怎么做的,先。

提出要求:制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净,材料放回原处。现在我开始播放音乐咯,待会儿音乐停了就要完成。

四、展示幼儿作品、评价。

小朋友,小耳朵竖起来,听,音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

桌上的篮子、蜡笔不要动,小椅子轻轻地转过来吧。瞧,美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

五、延伸

今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”,那贝壳还可以做什么?

今天老师带来了一些图片,看看,用贝壳做了什么?

老师把贝壳放在美工区里,请你来动手试一试。

中班美术教案 篇4

活动目标:

1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

环境创设:

一、信息资源的准备

1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

二、工具与材料的准备

1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的.扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,

发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。

(1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。

(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。

(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。

(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展:

1、体验扇子在生活中的用途。

2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

中班美术教案 篇5

活动目标

1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

2. 加深对昆虫的认识。

3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4. 感受色彩对比。

教学重点、难点

培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的`轮廓。

2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

二、七星瓢虫是益虫

1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫游戏

1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

教学反思

对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

中班美术教案 篇6

教学目标:

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

教学准备:

供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘

教学过程:

1、观察了解线条画的特点

(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

(2)、强调套色的运用。

2、幼儿作画,讲解要求

(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

(3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;

(4)、耐心、仔细地作画。

(5)、套色运用讲解

教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法.

3、展示幼儿作品

(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具

教学反思:

孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的"不是很熟练,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

中班美术教案 篇7

活动目标:

一、初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。

二、学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、

活动准备:

1、蓝色颜料,水粉笔。

2、白纸杯若干,铺好报纸的桌子。

3、油画棒,已用白色油画棒画好的纸杯一个,企鹅的`小手小脚各两只。

活动过程:

1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(纸杯。)*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,再贴上小手小脚,出现了一只小企鹅。

师:怎么变出来的?”

幼儿讨论,猜测。

师:其实神奇的不是老师这支笔,而是这张白纸杯。

2、探讨作画方法。

教师出示一支白色的油画棒。

师:这支白色的油画棒平时我们很少用到,但是今天,我们有了它,才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧?

教师现场画一个企鹅肚皮,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。

3.再次讨论,寻找答案。

教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。

4.幼儿尝试。

你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。

教师讲解操作时注意事项。

现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。

5.教师介绍这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。

6.欣赏各自的作品。

中班美术教案 篇8

活动名称:《彩虹真美丽》

年龄段和领域:中班美术

活动目标

1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。

活动重难点

1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

活动准备

1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。

2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

活动过程

一、创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。

教师指导语:

1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)

2.瞧,谁出来了?(PPT:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。

4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)

6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)

7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)

二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。

观察彩虹:结合课件PPT,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

关键提问:

1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合PPT)

教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫7种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。

三、体验“找寻彩虹”,湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

教师指导语:

1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)

2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)

3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。

四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。

教师指导语:

1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。

幼儿绘画,教师巡回指导。

五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。

教师指导语:

1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的.作品)

2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)

课后延伸活动设计

关于彩虹的故事还有很多,还有一个故事叫《彩虹的尽头》,我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

【课后反思】

本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素,我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终,通过感受与欣赏,变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的,感受到大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。一是,通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索,感受色彩的流动和变化;二是,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

我认为本次活动的亮点有以下四个方面:

1.当色彩赋予生命,体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式,让色彩赋予生命,例如:“阳光温暖着大地,黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上,越积越多。

黄色的光与蓝色的水相遇,绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖,红色阳光温暖着天空,阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

2.湿水彩让“彩虹”动起来

本节活动中选用湿水彩的绘画方式,提前将画纸打湿,在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色,当颜料在画纸上流动时,给孩子惊喜的体验,“彩虹”动起来了。

3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动,创设“彩虹花园”的情境,以彩虹宝宝玩游戏为导引,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点,激发幼儿的情感体验,爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

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