英语教学方法有哪些基本类型

　　英语教学方法有哪些基本类型

　　综合运用多种教学手法，今天小编为大家整理了一些常用的英语教学方法，快来看看吧。

英语教学方法类型

　　任务型教学法 

　　在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其他的教学法并不排斥。

　　情境教学法

　　1. 什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。

　　2. 情境教学法的功能及意义

　　1)无须翻译，孩子自行理解

　　2)实际应用，避免会说不会用

　　3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣

　　4)情境教学，抓住孩子的心理特点

　　演示法 

　　演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

　　三维重现教学法

　　艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。

　　针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

　　交际法

　　交际法的基本原则是：

　　学习者通过交流学习语言。

　　课堂活动应以真实、有意义的交流为目标。

　　流利性是交流的重要条件。

　　交流要综合调动各种语言技能。

　　语言学习是一个创造性构建的过程，包容期间会出现的滞后反应和错误。

　　英语教学方法都有哪些?必须掌握的26个英语常见后缀词!

　　英语教学方法都有哪些?必须掌握26个英语常见后缀词，它可以帮助孩子快速总结归纳单词，记忆单词。

　　后缀为字母或一组附着到的末尾的字母字,以形成一个新的单词或改变语法功能(或部分语音原字的)。例如，通过添加后缀-er将动词读取放入名词阅读器中。类似地，通过添加后缀-able将读取变为可读的形容词。

　　理解常见后缀的含义可以帮助您弄清楚遇到的新单词的含义。

　　在一些情况下，拼写一个的根或基本词当添加后缀改变。例如，在y中以辅音结尾的单词，y可以在添加后缀时变为i。并非所有后缀都可以添加到所有根。例如，形容词美丽是通过加上后缀形成-ful到名词美感，而名词丑陋通过添加后缀形ness到形容词难看。

　　后缀可能有多个含义。用形容词和副词，比如，通常传达了比较的“多”的意思(如形容词那种ER和长ER)。但在某些情况下，-er结尾也可以指人谁执行特定的操作(如dancER或建立ER)，或人谁生活在一个特定的地方(如纽约ER或都柏林ER)。

　　学习26个英语常见后缀词其实是比较麻烦的事情，首先还要将其全部背会，内容比较多，还容易弄混，所以如果想要快速轻松掌握单词，家长不妨给孩子选择一个趣趣abc这样的在线英语课程，其主张自然习得，为孩子提供丰富的语言环境，在单词学习的时候，外教不仅可以通过图片帮助其理解，还能够通过让孩子与同伴做游戏的方式创设单词情景，让孩子既能玩，又能够快速学好英语单词。

　　另外在趣趣abc的课程中，还安排了自然拼读课程，并且为了保证孩子能够吃透自然拼读，在主课以及专项课程中都添加了自然拼读，让孩子能够在掌握字母与发音之间的关系之后，达到看词会读，听词会写的效果，不再为枯燥的单词学习而抵触英语的学习，大量的积累和正确使用单词。