小学语文阅读教材分段方法有哪些

　　分段，就是按文章的逻辑顺序来分的。有点文章按照事情发展顺序分段，有点有的文章是按照时间先后顺序写的。下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读教材分段方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　1小学语文阅读教材分段方法

　　分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。

　　1、整体分割

　　对每篇课文都要从整体出发，着眼全部，熟悉全文，做到两点：一是读文章审标题相结合，紧扣题眼抓中心，联系内容抓主体，弄清文章写什么。二是理清顺序找依据，弄清文章怎样写。可以依据内容性质的不同分割;还可以依据总分方式分割(总——分、分——总、总——分——总)

　　2、重点突破

　　步骤是：

　　①用一句话概括出全文主要讲了一件什么事;

　　②找出这一重点事件的起点和终点，从而先把重点确定下来;

　　③看重点段前面讲了什么?后面讲了什么?全文应该怎样分段。如《落花生》主要讲尝花生时，父亲和“我们”谈论花生的好处。这个重点段从“那晚天色不大好”起，到“这是我对你们的希望”止。重点段前有两个自然段，写了种花生、收花生和准备过节;重点段后写了父亲的话还深深地印在“我”的心上，这样课文便可分成三段。

　　3、合并自然段法

　　步骤是：

　　①概括出每一自然段的主要内容;

　　②把说明同一内容的邻近自然段并成一大段。如《试航》各自然段的意思为：a、富尔顿制新船;b、富尔顿造出第一艘轮船;c、开始试航;d、试航圆满结束;e、人们争着坐新船。根据以上方法，可将a、b两个自然段合并成第一段，写富尔顿制造了第一艘轮船;c 和d 合为第二段，写新船试航成功;e 单独作为第三段，写人们争着坐一坐新船。

　　4、特殊段落法

　　倒叙——先叙述事情的结果，然后写原因、经过、结果，应独立一段。

　　插叙——有两种情况：一种是插在某一情节之后作补充叙述，可以独立一段;另一种是插在某一情节之中的片断说明，不可以独立一段，以免把情节割裂。

　　过渡段——承上启下，以小结上文为主的归上段，以总起下文为主的归下段，看其偏重。但一般多数情况以启下为目的，起过渡作用，衔接下文为主。

　　5、过渡段分段法

　　学生不能正确划分段落，问题往往出在过渡段上。即应该划在上文的过渡段划在了下文，而把应该划在下文的过渡段又划在了上文，因而分段有误。分段时要明确：文中的过渡段的内容与上文意思相近就划在上文，与下文意思相近就划在下文。例如《高尔基的童年》一课中，第14自然段就是过渡段，这个过渡段的内容是：“主人们吃完饭，睡觉去了。”上文的内容是主人们边吃饭边责骂阿辽沙，而下文的内容是写阿辽沙夜里起来读书，被人发觉，遭到殴打，书差一点儿也就被撕毁了。从情节来看，这个过渡段的内容显然和上文的意思相近，因此要划在上文，而不能划在下文。

　　6、情节分段

　　对具有故事情节一类课文的分段，应以故事的发生、发展、结果，情节的异、同为依据去划分。

　　2小学语文阅读教材分段方法

　　一、按事情发展的先后顺序 分段

　　1、适用于什么种类的文章

　　在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个 意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。

　　2、分段方法

　　一般按“起因、经过、结果”分三段。如果事情 的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。

　　二、按时间顺序分段

　　1、适用于哪种文章

　　有的文章是按照时间先后顺序写的。在叙 述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或 句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文， 一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。

　　2、分段方法

　　首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进 行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早 上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、 秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种.种都要按 时间顺序来分段。

　　三、按方位顺序分段

　　1、适用于什么类型的文章

　　有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点 发生了变化。这时，我们就按地点变换给文章 分段。访问记、参观记和游记，多用这种分段 的方法。适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文 章。这种文章的地点变化十分的清楚。

　　2、如何分段

　　先把表示地点的词语都找出来，再进行归类， 一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。

　　四、按事物的不同方面分段

　　1、适用于什么文章

　　有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材 料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按 照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。 适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

　　2、如何分段

　　一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东 西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就 分成几段。

　　五、按“总分总”的关系分段，或按“活动 前、活动时、活动后”的顺序分段

　　1、适用于哪些种类的文章

　　有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的 内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。 这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总 分结构的方法分段。适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----活 动后”这种顺序进行写作的文章。

　　2、如何分段

　　第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段， 中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的“老三段”。

　　②概括文章段落大意的方法

　　1、学会摘句法：

　　A 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

　　B 承上启下的过渡句，其中承上部分往往是上一段的段意，启下部分往往是下一段的段意。

　　C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

　　2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

　　3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行筛选，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

　　3小学语文阅读教材分段方法

　　一、划分段落的一般步骤有：

　　一读，就是通读课文;

　　二想，就是想一想每个自然段的主要意思;

　　三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落;

　　四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。

　　二、划分段落的方法一般有：

　　1、按事情发展的顺序分段。

　　2、按时间的先后顺序分段。

　　3、按地点或空间位置的变换分段。

　　4、按内容的总分关系分段。

　　5、按材料的性质分段。

　　6、按人物的活动分段。

　　三、划分段落的标志一般有：

　　1、以时间词语为分段标志。

　　2、以地点词语为分段标志。

　　3、以总起、总结的句段为标志。

　　4、以过渡句、过渡段为标志。

　　四、划分段落常用的几段式：

　　1、两段式：当你不能清楚的、明确的把握课文的脉络层次时，可以把第一自然段当成第一段，后面的所有自然段当成第二段或把最后一个自然段当成第二段，把前面的所有自然段当成第一段。这样的分段方法通常叫两段式分法。

　　2、三段式：当你不能清楚的、明确的把握课文的脉络层次时，可以把第一自然段当成第一段，最后一自然段当成第三段，中间所有的自然段当成第二段。这种分段方法通常叫三段式分法。

　　4小学语文阅读教材分段方法

　　1、分段的方法步骤：

　　(1)通读全文，理解课文内容，确定分段依据。

　　(2)细读每个自然段，弄懂每个自然段的意思，看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。

　　(3)精读全文，按照分段的依据，正确标出段落的起止。

　　2、分段的依据：

　　(1)按时间顺序分段。

　　(2)按事情发展顺序分段。

　　(3)按空间不同位置分段。

　　(4)按不同内容分段。

　　(5)按组织材料的逻辑关系分段。

　　① 总分式(包括总—分段式;总—分—总段式;分—总段式)

　　②顺承段式

　　③并列段式

　　④因果段式

　　⑤转折段式

　　⑥递进段式

　　⑦点面段式(先概括后具体的段式)

　　3、分段的标志：

　　(1)以时间词语为分段标志。

　　(2)以地点词语为分段标志。

　　(3)以总起、总结的句段为分段标志。

　　(4)以过渡句、段为分段标志。

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