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幼儿园社会教案

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幼儿园社会教案

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园社会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园社会教案1

一、活动目标:

1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习整理书包,做到有序整理物品。

3.懂得爱护小书包,激发对小学生活的向往。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备:

1.物质准备:每人一个书包、一个小筐(内放幼儿用书、四线方格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)。

2.经验准备:带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣的活动。

三、活动过程:

(一)谈话导入,引出书包,激发幼儿参与活动的兴趣师:小朋友们,还有几个月你们就要幼儿园毕业了,升入小学后,你们知道每天都要背着什么去上学吗?(书包)

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1.展示我的小书包,帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种物品。

师:今天我们每个小朋友都带了一个书包来,谁愿意向大家介绍一下你的小书包的颜色、图案呢?那你的小书包有几层呢?每一层是不是一样大呢?前面看有漂亮的颜色和图案,从侧面看呢?后面呢?

请个别幼儿回答。

教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友的书包上面都有漂亮的`颜色和图案,还有两根背带,最重要的是书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。

2.师:那我们去上学,书包里都可以带些什么呢?哪些东西是不能带的呢?为什么呢?

幼儿回答。

教师小结:对,我们的书包里,可以带上学需要的课本、文具盒、文具、跳绳等;零食、玩具等与学习无关的物品就不要放到书包里带到学校里了。

(三)整理我的小书包,帮助幼儿梳理整理书包的方法

1.幼儿讨论交流整理书包的方法

(1)师:刚才呀,我们一起了解了书包的结构,知道了上学哪些东西能带哪些东西不能带。现在于老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、四线方格本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等),你认为书包里应该带哪些东西?这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?

请个别幼儿回答。

2.请幼儿尝试整理书包,引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

师:现在请小朋友将筐子里的物品的物品,自己装进书包里吧。

幼儿整理。

师:现在,谁愿意起来分享一下你是怎么整理书包的呢?

请个别幼儿起来回答。

3.播放视频,看看一年级的学生是怎样整理书包的。

师:孩子们,于老师呀请一年级的小学生给我们录了一个视频,我们一起来看看一年级的小学生是怎样整理书包的。

视频播放完,请幼儿回答。

小结:刚才呀,我们看了一年级小学生整理书包的视频,知道了整理书包的时候,我们要先把需要整理的东西分类,把铅笔、橡皮、铅笔刀放进铅笔盒李,课本摆放整齐,本子摆放整齐,然后拉开书吧,把课本放进最大的一层里,本子放在课本上面,铅笔盒放在小的一层里,跳绳等小东西就可以放到两边的小兜里。

(四)举行整理书包比赛,熟悉整理书包的方法师:好,那咱现在根据刚才学的办法举行整理书包比赛,看谁整理的又快又好又整齐。

幼儿进行整理,根据整理的速度和整齐程度选出整理书包小能手。教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理书包了都是整理书包小能手。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(五)讨论:怎样爱护书包

师:书包是我们的好朋友,你们上学之后它会天天陪伴这你们,那我们应该怎样爱护小书包呢?

幼:不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在哪里都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

师:老师希望你们上小学后能保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到,孩子们?

好了,孩子们,现在背起你的小书包,像一名真正的小学生一样,起立,齐步走。

活动反思:

随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流,把握时机,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助,使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入,激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形,并进一步了解书包各部分的用途,为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题,如"学习用品怎样放?""放在书包的哪里才合适?"等等,我觉得很有价值,就利用当时抓拍的录像进行点拨,让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案,从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好,然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景",让孩子进行交流、讨论,充分体现了幼儿的自主性,丰富了他们的经验,并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲"上学歌",让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。

幼儿园社会教案2

一、活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

二、活动准备:

礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

三、活动过程:

1、引起兴趣:

(师生每人戴一顶新年帽教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年喽!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物,真高兴呀!

2、观察交流:

(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)3、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的"想法。

四、游戏分享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案3

孩子们,袁爷爷离开了。但我们要记住他的名字,袁隆平,我们大家今天每天都能吃饱饭,是这位爷爷,杂交水稻育种专家。初步了解”光盘”行动的意义,知道”光盘”行动,人人有责,”光盘”行动,指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜可以打包带走

?致敬·缅怀──

孩子们,袁爷爷离开了

但我们要记住他的名字

袁隆平

首届国家最高科学技术奖得主

中国杂交水稻育种专家

中国研究与发展杂交水稻的开创者

被誉为“世界杂交水稻之父”

孩子们,送别这位耕耘者,

我们该如何向他致敬呢?

你知道每天我们吃到的香喷喷的米饭,

是怎么来的了吗?

我们不用担心饿肚子,

每天可以快乐地在家和家人一起吃饭,

在幼儿园无忧无虑地成长,

是有像袁爷爷这样的科学家,

用一生在追求与奉献。

他们才是值得我们认识、尊敬并学习的伟大的人。

我们可以这样纪念袁隆平爷爷……

珍惜粮食,践行光盘行动

是我们最好的纪念方式。

健康成长,

努力学习科学,

不懈追求梦想,报效祖国

是我们最好的纪念内容。

袁爷爷,您一路走好。

禾下乘凉,我们接棒!

孩子们,未来可期。加油

“我们无法抵御浪潮,但永远记得灯塔”

谨以此文,送别袁隆平爷爷,感谢他为我们带来的幸福生活。也希望可以让幼儿园的小朋友们更加走进了解这样一位伟大的老人,铭记在心,以一灯传万灯,也是每一位教育者、父母的职责所在

换吾辈掌灯,愿先生好眠。风吹麦浪之下,中华儿女皆为掌灯者,风骨精神将永远传承下去,生生不息。

活动目标:

1、初步了解”光盘”行动的意义,知道”光盘”行动,人人有责。

2、知道粮食是怎么来的,并能珍惜他人的劳动成果。

3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

1、”光盘”行动公益广告视频。

2、ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况),ppt2(粮食怎么来的)。

3、可粘贴”光盘”标志若干。

活动过程:

一、播放”光盘”公益广告,引导幼儿初步理解”光盘”概念。

1、教师播放”光盘”公益广告。

2、提问:这段广告在告诉我们什么?(引出词语:光盘)

什么叫”光盘”?(”光盘”行动,指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜可以打包带走。)

二、播放ppt1(体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况)。

师:除了我们刚刚在视频里看到的那些浪费食物的现象,其实,在我们身边这种浪费现象一样随处可见。

(教师边播放图片,边进行提问。)

提问:这是哪里?你在图片中看到了什么?图片中有谁?他们在干吗?

三、播放ppt2(粮食怎么来的)。

师:我们刚刚看到了这么多浪费粮食的"现象,那你知道这些粮食是怎么来的吗?(幼:农民伯伯种出来的。)

(教师边播放图片,边进行讲解。)

提问:图上的人在干吗?

我们刚刚看了图片,那你现在知道粮食是怎么来的了吗?

四、小结:我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,它们得来不易,所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果,不能浪费粮食,那我们应该怎样爱惜粮食呢?(幼:如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走,要做好”光盘”行动。)

五、粘贴”光盘”标志。

师:今天不光是我们小朋友知道了”光盘”行动,我们还可以向自己的朋友、家人宣传”光盘”行动。老师这里有一个倡议”光盘”行动的标志,现在,请我们的小朋友边说出”光盘”行动的口号,再为我们后面的老师一起粘贴上”光盘”标志,好吗?

幼儿园社会教案4

活动目标:

1:让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

2、知道水果皮不能吃。

重点、难点:了解现有的一些水果:香蕉、橘子。

环境创设:香蕉、橘子、苹果、代用券。

活动流程:

一、买水果

1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。

2、问:

(1)、你们想买什么?

(2)、他是什么颜色?

(3)、要求幼儿拿到水果后说谢谢。

二、摸水果

1、老师问:你们买了什么水果?

2、将买来的水果放在口袋里。

3、做摸水果的游戏

(1)老师讲水果的特征,要求幼儿摸出水果。

(2)老师要求幼儿讲出水果的.特征。

三、尝尝水果的味道。

1、讨论怎么吃?

2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。

四、儿歌

苹果、苹果、红脸蛋。

香蕉、香蕉、弯弯的。

橘子、橘子、圆圆的。

幼儿园社会教案5

【活动目标】

1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

【活动准备】

1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

【活动过程】

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。

2、了解规则:

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

三、开火

锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的"水烧开了。

四、吃菜

1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

五、关火

1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园社会教案6

【活动目标】

1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢),并知道它们的含义。

2、了解聋哑人使用手语与外界沟通,培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

【活动准备】

1.一段哑语新闻的录像。

2.人手一个耳塞。

3.幼儿用书

【活动过程】

1.请幼儿观看哑语新闻录像,进入活动主题。

⑴师:今天,老师给大家带来了一段新闻报道的影片,这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样,你们看看有什么不一样呢?

⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划,有人在打哑语。)

2.引导幼儿了解聋哑人,并体验他们的感受,培养幼儿对聋哑人的关爱之情。

⑴师:哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人)

⑵师:因为聋哑人听不见,所以他们也学不会说话,只能够用手语和别人交流。

⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。

①师:请大家带上耳塞,体验一下聋哑人无声的世界吧。

②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等,让幼儿听一听,说说带上耳塞之后的感受。

③师:请找一个小伙伴,试着用手语和他说一句话,看他能不能明白你的意思。

④幼儿找小伙伴进行游戏。

⑷教师小结:聋哑人既不能听,也不能说。在社会上,他们总是处于弱势地位,所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。

3.学习简单的手语,知道几种简单手语的意思。

⑴师:请大家翻开书,看看上面的`小朋友在做什么手势,你们也来学一学吧!

⑵幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。

⑶师:大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲,并看看老师是怎么做的。如食指指向你------你,竖起大拇指-------好,等等。

⑷幼儿跟着教师一边做,一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍,边做边指导幼儿进行连贯的说和做。

⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。

幼儿园社会教案7

活动目标:

懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。

活动准备:

1.一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,帮助幼儿建立常规意识。

活动过程:

1.送娃娃回家。

寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。

?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,帮助玩具回家。

4.欣赏儿歌:宝贝玩具

宝贝玩具真有趣,

天天和我做游戏,

轻轻拿,轻轻放,

收拾整齐要牢记。

建议:

在游戏时经常提醒、鼓励,帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价:

1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的`玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园社会教案8

一、设计意图:

本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了,在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书,学会了和字宝宝做游戏,还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己,喜欢把自己的知识,本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求,也为了锻炼他们的表演能力,激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区,家庭共育”活动,让幼儿走进社区,不仅把我们幼儿园的"特色表现出来,同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼,学到知识。

二、活动目标:

1、能大胆的在众人面前表现自己。

2、乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

三、活动资源:

书本,字卡,操作卡片。

四、活动过程:

1、介绍活动名称及内容。

2、幼儿展示活动

(1)手指字读书。

(2)和字宝宝做游戏。

(3)英语歌曲联唱。

(4)小手动动。

3、互动游戏。

4、活动结束。

大班综合活动:2008奥运福娃(大班)

开学大活动:看电影

幼儿园社会教案9

活动目标:

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

课件、视频

活动过程:

一、猜谜导入“两颗树,十个杈,不长叶子不开花。会画画,会写字,样样事情都会做。”(手)

T:你们的手在哪儿?

二、观看视频,了解手的用途T:小手的"作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?

2、厨师。厨师的手会做菜,做饭。

3、理发师。理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

4、裁缝。会做衣服。

小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师T:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?

小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!

三、了解手势的特殊用途

1、师做手势T:我有一双手,我的手也会说话。 “YE”是什么意思?

小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。

2、幼儿做手势,自由讨论

T:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?

T:生活中也需要用手势来工作,看一看。

图片A交警指挥交通为什么不用嘴说,要用手势?

B指挥家他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)

小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。

四、延伸活动:

T:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

小结:让我们伸出双手,互相帮助。

幼儿园社会教案10

活动目标:

1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

活动一、分香蕉

活动目标 :

1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、 学习关心别人,和他人分享。

活动准备:情景表演

活动过程:

1、 提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。

2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

A、 小明为什么脸上笑眯眯的?

B、 小明为什么高兴?

C、 奶奶,妈妈为什么夸奖小明?

小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。

D、 如果你是小明,你会怎么做?

活动二:吃桔子

活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。

活动过程:

1、 教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。

今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。

2、 启发幼儿想办法,关心他人。

提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?

3、 表扬关心他人,分桔子的 幼儿。

教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。

讨论

A、 开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

B、 你们吃到桔子心里怎么样?

C、 你们 为什么把桔子分给小朋友吃?

小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

活动三;和朋友一起分享。

活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的`玩具或食物来园。

活动过程:

1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢 的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。

2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

幼儿园社会教案11

一、活动目标:

1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的,尽量不妨碍别人。

2、培养幼儿大胆表现的能力。

二、活动准备:

1、排练情景故事;

2、画纸、油画棒每人一份。

三、活动重难点:

重点:教育孩子要有意识的轻轻做事。

难点:情景表演。

四、活动过程:

1、观看故事第一段

——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。

——幼儿观看故事。

——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

——红红和妈妈都起床了,爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

2、观看第二段

——幼儿观看第二段,教师加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡觉,妈妈就轻轻起床了,她轻轻穿衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒红红。

——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

——小结:原来红红和妈妈轻轻地做事,是为了不影响爸爸睡觉。

3、欣赏歌曲(《小猫,你别吵》改编),参与表演

——我这里有一首好听的歌曲,一起来听听。

——幼儿欣赏歌曲。

——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸,现在,我来做妈妈,你们做红红。

——师幼边唱歌曲边表演。

4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。

——我们生活中有许多场合做事要轻轻地,不影响别人,那么你知道作哪些事要轻轻的?

——幼儿自由交流。

——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

5、拓展讨论

——你们说了许多做事要轻轻的,那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

——幼儿讨论后,各自讲述自己的`想法。

——对了,做事要看场合,有时要轻轻的,那么怎样让别人知道呢?

6、设计标记

——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

——幼儿交流自己的想法。

——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

——幼儿设计、制作。

幼儿园社会教案12

活动目标

1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?

听曲子“赶花会”。

提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?

听曲子“北风吹,扎红头绳”。

提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结:“伤心、高兴都是人的`情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”

幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

二、游戏:玩色子。

1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏:玩情绪温度计。

师:小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

我们又怎样知道今天天气多少度呢,用什么来测量?

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩,教师个别询问。

玩后提问:你最喜欢什么情绪?

五、舞蹈:娃哈哈。

幼儿园社会教案13

活动目标

感受儿歌诙谐的情趣,幼儿园教案-机器兵。

懂得力所能及的事情要自己做。

了解机器人在现实生活中的各种用处。

活动准备

发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、教师分享。

教学挂图《机器兵》(一)(二)(三)。

活动过程

一、想一想,说一说教师出示教学挂图《机器兵》(一),引导幼儿想像并讲述机器人的用途。教师:今天老师请了三位机器兵来我们这儿做客,它们可能干了。如果你有一个机器兵,你想让它做什么?二、欣赏儿歌《机器兵》1.教师:林林有三个机器兵,一个高机器兵,一个矮机器兵,一个胖机器兵,现在我们就来听听看,林林让机器兵做什么呢?2.教师出示教学挂图《机器兵》(二)(三),同时朗读儿歌《机器兵》,教案《幼儿园教案-机器兵》。3.幼儿两人一组,面对面坐好,创编机器兵笨拙可爱的动作,要求两人的动作左右相反。4.机器兵动作表演,看看哪组的动作最有趣。5.教师再闪朗读儿歌《机器兵》,幼儿随着情节的发展模仿机器兵的"动作,再次感受儿歌的诙谐情趣。三、讨论1.教师:林林的机器兵有什么用处?林林感觉怎么样?2.教师:高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶?矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖子上?胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的眼睛?这下子林林的感觉怎么样?3.教师:如果你也有三个机器兵,穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做?为什么?四、扩展讨论1.教师:机器人还有哪些用处?2.教师介绍机器人广泛的使用范围,介绍机器人的应用给人们的生活、劳动带来的各种方便。延伸活动1.组织幼儿观看一些有关机器人的影视片,让幼儿进一步了解机器人。2.在区角中投放大量机关图书,供幼儿阅读学习。附录机器兵(儿歌)我叫林林,我有三个机器兵,它们都听我的话,我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣,矮矮的机器兵给我穿鞋,胖胖的机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手,真呀真开心。哎呀呀,想不到有一天,机器兵失了灵,再也不听我命令。高高的机器兵,哎哟哟,裤子套在我的头顶,矮矮的机器兵,哎哟哟,把鞋子挂在我的脖颈,胖胖的机器兵,哎哟哟,把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟,哎哟哟,真是糟糕透顶。现在我才知道:不管什么事,还得自己做。

幼儿园社会教案14

【活动目标】

1、观察种子的生长位置和特点,简单了解种子的用途。

2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。

【活动准备】

大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。

【活动过程】

开始部分:组织幼儿坐好,引发幼儿活动兴趣。

基本部分:

1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗,小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认 识。

师:“这是什么?”幼:“花生”

师:“你吃过花生吗?他们是什么味道的?”幼:“吃过,有原味的、有卤味的,嚼在嘴里很香。

师:“请小朋友动脑筋想一想,他可以用来干什么。”请幼儿自由回答,可以做花生油,可以做咸菜,可以用花生仁包皮制成药等。

2、教师出示大豆。师:“小朋友看一下这是什么?”幼:“大豆”

师:“你吃过它吗。”幼儿自由回答:我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。

师:“你还知道它们有什么用处吗。”幼:“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

师:“小朋友想一想,除了吃,它们还可以干什么。”幼:还可以种。

师:“你们知道除了这些种子能吃,还有那些种子可以吃吗。”幼:“还有瓜子、莲子、西瓜。”

师:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人们食用。

3、教师出示玉米。

师:“请小朋友看一下这是什么。”幼:“玉米”

师:“玉米好吃吗。”幼:“好吃”

师:“谁来告诉老师玉米可以怎么吃.”幼:“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等

师:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人们食用。

师:“小朋友想一想是不是所有的种子都能吃。”幼:“不是,有的种子是不能吃的。”对,并不是所有的种子都能吃,花的种子、葡萄的种子都不能吃。

3、师:“老师这里有很多的种子,现在请小朋友自己来加工一下,制作出可以使用的东西来。首先用大豆,可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤,让幼儿自己动手操作加工能吃的.种子。如:煮豆子、做豆浆等。

师:“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、 师:“请小朋友动脑筋想一想,除了做这些我们还能用这些种子做什么,观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”

幼:“可以做粘贴画。”

师:“小朋友观察得非常仔细,你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼:“想。”

教师每人发一张纸,大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。

结束部分:

让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏,表扬做得好的幼儿。

【活动延伸】

让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等,搞一次种子食品展示会。

幼儿园社会教案15

活动目标:

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备:

故事《碗里的.汤泼了》

活动过程:

1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:"哎呀,不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?

了解正确的处理方法。

教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

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