编写教案有助于教师对教学进行反思和总结，促进教学质量的进一步提高。牛津小学英语教案万能模板要怎么写？接下来给大家带来牛津小学英语教案万能模板，方便大家学习。
牛津小学英语教案万能模板篇1
教学内容：《牛津小学英语》6bunit6fplayagameglistenandrepeathsingasong.
教学目标：
1、了解字母组合ow在单词中的读音。
2、能唱歌曲willyoujoinme?
3、熟练掌握本单元所学内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：了解字母组合ow在单词中的读音。
教具准备：录音机、磁带、小黑板、骰子、棋子等。
教学过程：
step1warmup
1.greetings
2.freetalk
就本单元所学的内容进行自由交谈，可采用师生间、生生间、小组间等形式进行。
step2revision
1.齐读ereadandnumber。
2.学生小组内准备朗读并表演对话。
3.教师抽查，全班评议。
step3presentationandconsolidation
1.playagame
①教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
②指导学生可在小组内开展游戏活动。
③教师抽查学生开展游戏的情况。
④教师可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
2.listenandrepeat
①教师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词的读音。
②指导学生听录音跟读单词和句子，教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
③教师可指导学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。
④学生自己归纳整理其他例词，编写或其他句子并练习朗读。
⑤汇报结果，教师相机板书。
snowmen
snowball
rowrowing
showknow
snow
blowlow
snowy
snowman
lowerslow
slower
3.singasong
①讲解歌词大意。
②读歌词。
③听录音。
④听录音跟唱。
step4homework
1、全面复习本单元所学内容。
2、背诵glistenandrepeat并试着归纳其它例词。
3、预习《补充习题》unit6。
板书内容
snowball
snowmen
snowman
snowy
snow
rowrowingshow
blowknowlow
lowerslowslower
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇2
教学内容：《牛津小学英语》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。
教学目标：
1.进一步巩固四会单词：stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。
2.熟练运用四会句型：canyoutellmethewayto…please？掌握句型：howcanigetto…及其答语。
教学重点：
1.进一步掌握四会单词和句型，并能熟练运用。
2.能够听懂d部分的会话，并能灵活运用相关句型进行情景对话。
教学难点：利用d部分的对话，指导学生在具体情景中运用恰当的语言进行交流，培养学生活学活用的能力。
教具准备：本课的挂图、单词卡片、磁带、录音机、一张城市交通图。
教学过程：
step1warmup
1.greetings.
2.freetalk
①教师自制交通图，把表示场所类的图片随机贴到不同的地方与学生交流。
t：lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?
s：there’sashoppingcentre/middleschool/history/postoffice/primaryschool/trainstation.
②复习词汇：教师快速从地图上拿走几张场所类图片，让学生回答：what’smissing？猜出拿走的卡片，并把要求四会掌握的单词拼出来。
③教师拿出一面小红旗贴到地图上，表示自己的位置，说look，i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引导学生运用句型goalong…turnleft/right…来回答，进一步巩固c部分的对话内容。
3.chant：where’sthebookshop?
ste_resentationandpractice
1.出示一张本城的交通图和学生交流引出howcanigettothe…?
t：tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?（板书）
2.根据地图和图片，帮助学生试着看图填空完成答语。
s：it’sonhuazhongroad.
it’saboutakilometreaway.
youcantakebusno.4andgetoffatthesecondstop.
3.再次让学生看图回答。
4.小组内操练对话。
5.出示d部分挂图，指导学生看图，整体阅读对话，了解大意。
6.在学生理解的基础上指导学生读句子。
7.小组内表演对话，并利用28页上的图自编对话。
8.找几组学生表演对话。
step3consolidation.
1.listentothesong：excuseme
在欣赏中巩固有关句型。
2.placeandsay.
教师在黑板上画一些简单的线路，随机把一些表示场所类的图片贴到不同的地方，让学生利用学过的句型进行有关问路对话。(howcanigettothe…?)
3.看图编一段问路的对话，并写下来。(可以让同位先交流讨论，再书写。)
4.lookandwrite.
例：holsocschool
①iaostnt②yrotsih③ertcne
④gtrhi⑤eettrs⑥ngloa
step4homework
1.抄写本课四会单词，每个3遍，并会听写。
2.画一张从家到学校的路线图，向别人介绍如何找自己的家。
3.预习a部分。
板书内容：unit3askingtheway
1.单词卡、地图。
2.句型：canyoutellmethewayto…,please?
howcanigettotheshoppingcentre?
it’son_________road.
it’sabout_________kilometreaway.
youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇3
教学内容：d.listenandwritee.read,thinkandwrite
f.thinkandwrite
教学目标：
1、能听懂，会说和会读单词finish。
2、向学生介绍英文书信的书写方法，渗透跨文化交际的意识和能力。
3、大体了解e-mail与书信的不同之处。
教学重难点：
1、培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。
2、搞清中西方书信的不同写法。
教具准备：磁带、挂图、小黑板
教学过程：
step1warmup
1、greeting
2、listenarhyme:iwanttowritealetter.
3、dutyreport
请几位学生上台进行自我介绍。
4.revision
①默写单词：also,apenfriend,glue,writealetter.
②开火车朗读对话。③男、女生分角色背诵对话。
④小组合作表演对话。
ste_resentation
1.listenandwrite
本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。
①在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，简单介绍对话背景，让他们了解对话主题（atthepenfriendclub），预测可能听到的内容，做好心理准备。
②教师可播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯。
③根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。
④指导学生完成填表练习。
⑤教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。
2.read,thinkandwrite.
本部分展示了liutao写给peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liutao回信，重点训练了学生的阅读理解能力和写作能力。
①教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读时本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上下文猜测。
②引导学生分组讨论liutao的来信和peter的回信，通过问答，如询问“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等问题让学生理解信中内容。
③让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法，包括地址，日期，起首语，结尾问候语的处理方法，注意提醒学生英文书信中的地址书写要从小到大。
3.thinkandwrite
本部分是peter给liutao的回信，介绍除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。
①通过问答如who’speter?wheredoeshelive？等让学生回忆起a部分的一些资料。
②让学生仔细阅读f部分有关peter的资料，让学生加深对peter的了解。
③教师介绍书信以外的一种通讯方法－e-mail。可询问学生是否有用电子邮件的习惯，鼓励学生说出新通讯方式的好处与坏处。
④让学生观察书中e-mail的格式，引导他们说出与书信的不同之处。
⑤请学生两人一组完成填空练习。
⑥集体订正。⑦集体朗读一遍，分组朗读一遍。
step3homework
1、朗读e、f部分各一遍。
2、熟练背诵a部分对话，并自创对话。
3、模仿e部分，用英语给同学或老师写一封信。
板书内容：
1、课题：unit7alettertoapenfriend2、单词：finish
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇4
unit1第一教时
教学目标：
1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.
3，能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.
4，正确的听、说、读、写句型istherea…?yes,thereis./no,thereisn't.arethereany…?yes,thereare?/no,therearent't.howmany…arethere?thereare…
5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型itisthefirstdayof…theyarehappytoeachothere.gladtoseeyou.i'mnotsure.it's/they'reonthe…floor.
教学重点：
能正确理解、掌握对话内容。并能朗读、初步表演对话。
教学难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：课件、挂图、录音机。
教学过程：
一、:revision:
1,t:goodmorning,boysandgirls.s:
t:nicetoseeyou.s:
t:howareyou?
t:mynameis…what'syourname?
2,practiseinpairs:老师小结ok.isee.you'rehappytoseeeachother.(板书。领读，齐读)
二、presentation:
(一)1,t:thistermi'llbeyourenglishteacher.i'mveryhappy.todayallthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.welcomebacktoschool.
卡片：allgladback板书：allthestudentsarebackatschool.gladtoseeyou.领读齐读
2，t:todayisthefirstofseptember.(板书：1september)it'sthefirstdayofthenewterm.thisismyfirstclasstoteachyou.
卡片：dayfirst板书:itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读
（二）1，出示课件：出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom
2，复习therebe…的陈述句形式和介绍句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。
a.singasong:intheclassroom.
b.观看课件：给学生布置任务：用thereis/thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书：
alibraryamusicroomacomputerroomatvroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.
c.在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型istherea…?arethereany…?及其肯定和否定回答。如：isthereatvinthebuilding然后自己回答：yes,thereis.或no,thereisn't.学生跟说，操练。板书：istherea…..inthebuilding?yes,thereis.no.thereisn't.
d.用单词toilets同法教授aretherany…?yes,thereare.no.therearen't.板书
e.用教室里的实物进行操练。
3.介绍短语onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth
出示挂图：
a.教师指着1/f标志介绍：thetabletennisroomisonthefirstfloor.what'sonthefirstfloor,too?
s:thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：flooronthefirstfloor.
b.t:arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?学生看图回答：s:no,therearen't.
t:thecomputerroomsareonthesecondfloor.板书：secondonthesecondfloor
c:同法介绍：thirdfourthfifth
4,介绍句型howmany…arethere?
a.继续看挂图：t:howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答therearetwo.oneisonthefirstfloor.theotherisonthethirdfloor.
b.根据实际情况对句型进行操练
c.快速记忆游戏，看一分钟。学生抢答：thereisamusicroomonthefirstfloor.
5,听录音，跟读。分角色朗读，表演，评价。
三、consolidation:
让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。全班评出最合理的校园图。
四、assignhomework
1,听录音，朗读并表演对话。
抄写四会掌握的单词和句子。
2.完成练习册。
教后感:校园是学生最熟悉的环境,本课所学正是大家熟悉的地点,通过设计校园图充分发挥学生的聪明才智和积极性,让学生在活动中学习,练习,巩固，效果明显。
第二教时
教学目标：
1，进一步掌握句型is/arethere…?thereis/are…howmany…arethere?及其回答。
2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3，能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
教学重点：
1，能正确地听、读、写句子isthere…?及其回答yes,thereis.no.thereisn't及其复数形式。
教学难点：
能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
教具准备：
1，图片：atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2，录音机，磁带
教学准备：
a,让学生对专用教室进行调查研究，上课前自带图画纸和水彩笔。
b,板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
一:revision:
1,t:itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.howareyou?
2,t:isthereanoticeboardinourclassroom?arethereanycomputersinourclassroom.isthereabookcase?howmany…arethere?
3,用is/arethere…inourschool?howmany..arethere?whereisit?arethey?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。
roomsclassroomreadingroommusicroomcomputerroomsportshalltabletennisroom
howmany?
floor
在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。同时通过幻灯片巩固三会词汇。atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.
二、presentation:
1,复习与介绍生词
a,出示一幅楼层示意图，把atabletennisroomasportshallareadingroom的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。
b,出示一个游乐场的图，介绍生词aswingaslideatoilet（只指男厕所或女厕所）asee-sawagarden(卡片)
c.跟读单词，齐读，开火车读
二、singasong
让学生静听歌曲twojackets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。利用歌曲twojackets的曲调，配以课前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。如：howmanytoiletsarethere?therearefourtoiletsintheschool.arethereanytoiletsonthefirstfloor?no,therearen'tanyonthefirstfloor.
三、consolidation:
1,分组竞赛：
学生看、听教师课前作好的课件。小组比赛，用isthere/arethere…?there's/therseare…howmany…arethere?进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。
2，练习册听力
四、assignhomework
1,抄写本单元所学的词汇。
2，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
教后感：新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本课通过真实的丰富多彩的活动，使学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强。
第三教时
教学目标：
1，复习本单元所学的词汇。
2，进一步掌握句型istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't及其复数形式。
3，进一步掌握句型howmany…arethere..?及其回答。
4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。
教学重点：
1，能正确的听、说、读写句子:istherea…inthe…?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
2，能正确的听、说、读、写句子howmany…arethere..?及其回答。
教学难点：
能正确的运用istherea…inthe…?yes,thereis./no.thereisn't.及其复数形式和句子howmany…arethere…?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
课前准备：
教具准备：
a,一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。
b,cdg的挂图
c,一幅公园图
d,板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
a.singasong
学生跟着录音机唱twojackets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。
b.presentation:
1,出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1
t:let'slookandsay.
ss:ok
t:what'sonthefirstfloor?
ss"there'sareadingroomandamusicroom.
2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。
c.askandanswer.
1,教师指着楼层示意图，用is/arethere…?提问图内设施。
t:isthereatabletennisroomintheschool?
s:yes,thereis.
t:arethereanytouletsintheschool?
s:yes,thereare.
2,教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。
3，教师出示caskandanswer
t:isthereatabletennisintheschool?
s:yes,thereis.
4.practiseinpairs
5,教师提供其他情景让学生继续操练。
d.workinpairs:
1,教师出示d,老师和学生对话。
2，学生根据图意自编对话。
3，magiceyes:
a,游戏目的：进一步掌握句子howmanyarethere…?
b教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问howmanyslidesarethereinthegarden?学生抢答therearetwo.对答者给予奖励。
e;listenandrepeat
1,教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。
t:pleaselookatthispicture.whatcanyouseeinthepicture?
s:icanseesomecakes.
t:canyouspelltheword'cake'?
s:yes,ican.c-a-k-e.
3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。
4，学生扩充更好的体会：bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname
e.assignhomework
1,默写本单元所学的单词和句子。
2.创设情景，用istherea…inthe..?yes,thereis./no,thereisn't.和howmany…arethere?
教后感：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在课上我采用多种方式让学生快速，大容量的进行练习。
第四教时
教学目标
1，通过复习，能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。
2，能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点：
1，熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。
2，能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3，能初步改编或扩充本单元所学的对话。
课前准备：
1，学生自带一张自己房子的图片，
2，几张已学过的表示地点的图
3，录音机和磁带
板书准备：unit1thefirstdayatschool
教学过程：
a:freetalk
1,请学生表演readandsay部分的对话。
3，出示课前准备的地点图片，与学生进行对话，谈论天气和去游玩的计划，如：it'sasunnyday,shallwegoandplay?引导学生用goodidea或yesok等回答。教师在与学生的对话中有意引进了shallwego…和goodidea这两个句子，为readandact课文里shallwegoandplaythere的引出打下基础。
b.readandact
1,出示ahouse的图片说thisismyhouse.学生跟读house
2,教师问学生：what'snearmyhouse,guess.引导学生用there'saparknearyourhouse来猜测。在学生猜的时候在问学生：what'sinthepark?并鼓励他们用歌曲twojackets中的arethereanyjacketsonthebed?的音调来边唱边猜，这样可提高学生的学习兴趣。如果学生一时猜不出来，教师可用简单的英语做一些提示。在学生猜出来以后教师一方面给予奖励，一方面把有关的图片贴在黑板上。
如slideswingtrees
3,教师在这时可提问anythingelse?what'snearthetrees?教师做出闻花香的动作，引出aflower学生跟读，教师指着教室里的花说：therearealotofflowers.学生跟读。在指着话花和树说：therearealotofflowersandtrees.最后教师指着黑板上的图问：what'snearmyhouse?doyouknow?学生很快就能用isthereaparknearyourhouse?来猜出答案。t:shallwegoandplaythere?s:goodidea/yes.no.
4.听录音、学生看书跟读。
4，practiseinpairs:what'snearyourhouse?(拿出图片)
c.lookfindandsay
1,教师出示一些图片，一秒钟后消失。t:howmqanycarsarethereinthestreets?s:thereare…
2.同学互问互答。
d.consolidation:
教师和学生共同在黑板上画一幅游乐场所的图，四人小组活动，比赛：
a:gladtoseeyou.b.
b:gladtoseeyou,a
a:isthereaparknearyourhouse?
b:yes,thereis.it'ssmall.buttherearealotofflowersandtrees.
a:arethereanyslidesinit?
b:yes,thereare.
a:howmanyslidesinit?
b:therearetwo.
a:shallwegoandplaythere?
b:goodidea.
e:assignhomework
1.抄写本单元所学的单词和句子，并能默写。
2.背诵并表演readandact.
3.学生自编对话。
教后感：外语教学的特点之一是实践性强。重视学生的参与强调向学生提交一定数量和质量的练习与活动，以保证学生在单位时间内有足够的机会接触目的语。语言是"练"会的而不是"学"会的，在教学的各个环节中，应精心设计，给学生提供大量的英语练习机会。
牛津小学英语教案万能模板篇5
unit3atamusicroom第1课时总第10课时
教学目标：
1.能听说读写单词sing,dance,make,play,can,ride,put;
2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：ican…..,whatcanyoudo?
教学重难点：
1.能四会掌握单词sing,dance,make,play,can,ride,put
2.能听懂会说，会读，会写句子：ican…..,whatcanyoudo?及其回答。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片，飞机模型，话筒，面粉，鸡蛋，蛋糕，调查表
教学过程：
a:preparation
1.listentoasong:wecansinganddance.
2.greetings
3.复习动作类单词：swing,singing,dancing,skating,sking等
方法：老师做动作，学生说。
句型运用：t:ilikeswimming,andyou?
s:ilikeswimming,too./ilikedancing./idon'tlikeswimming.
b:presentation
1.学习单词
（1）在复习过程中相机出示卡片sing,dance等，拼写。
t:icandance.whatcanyoudo?
s:icansing,……..
(2)"swim","ski"and"skate"
句型：t:icanswim.whatcanyoudo?
s:icanski/skate.(师生,生生，四人小组)
（3）"playtheguiter","playthepiano"and"playtheviolin"
先猜动作，师边做动作边说：icanplaytheguiter并出示词组
whatcanyoudo?(师生，同桌)口拼单词play
(4)"makeamodelplane","makeapuppet"
在上述会话中引出：师取出制作模型的零件，边拼边说：t:icanmakeamodelplane.同样边拼装木偶边说icanmakeapuppet.读：make/makeapuppet/makeamodelplane.师另取白纸一张折着说icanmakeabasket.whatcanyoudo?师再取鸡蛋和面粉icanmakeacake.等。
2.巩固句型
（1）出示句型：ican…..,whatcanyoudo?ican…
请两生表演哑剧，其余两生配音
（2）请5人上台连锁问答，然后四人小组练习。
（3）看图说话
（4）doasurvey.whatcanyoudo?
sallylilyjack
sing
dance
汇报：whatdoyouknowfromthesurvey?
3.lookandread
(1)listenandact:rideabike./putyourbookonyourhead/run/jump/putyourpencilboxonyourhead.
(2)icanrideabike.canyourideabike?
(3)看书自读，听音，跟读
(4)分角色读，表演。
c:consolidation
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：小学英语课带学生进入一个全新的语言世界。内容丰富而新奇，可真的要让学生去掌握和运用，难免会陷入反复操练的单一情况。让学生合作学习，可使学生对语言的操练有情景，带任务。各种游戏和比赛也可很好的开展，在教师的正确引导下，还可培养学生合作、团结、进取的良好情操。
unit3atamusicroom第2课时总第11课时
教学目标：
1、能听得懂，会说和会读日常交际用语和句型listento…,please.now,followme,please.let'ssingittogether.
2、听说读写词汇listen,learn,lesson,song.
3、会唱歌曲wecansinganddance.
4、听懂、会说、会读、会写句型canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan't.
教学重难点：
能综合运用句型当小老师音乐课
教学准备：
录音机、电子琴、句子卡片
教学过程：
a:preparation
1.listentoasong.
2.greetings.
3.freetalk:icandance,whatcanyoudo?师生、生生、四人小组
4.口拼单词：sing/dance/make/play/ride/put
5.canyousing?yes,ican./no,ican't.
如果说能唱的话就请他唱一首或跳一曲
t:hello,boysandgirls.canyousingthesong:perhaps
s:yea,wecan./no,wecan't.口拼we
b:presentation
t:i'myourenglishteacher.butinthisclass,iwanttobeyourmusicteacher.let'sgotothemusicroomandhaveamusiclesson.
1.唱thisistheway来到musicroom.
学习leson/anenglishlesson/acomputerlesson/anartlesson
t:shallwesingthesong"intheclassroom"now."
s:yes.师伴奏齐唱
2.学习相关用语出示相关卡片
(1)t:shallwelearnthesongwecansinganddance
s:yes.（点头）
学learnthesonglearntosay请学生当老师说
(2)师指录音机示意listentothesong,please.
ok出示句子、读（听一遍歌曲）
(3)师领唱说followme,please.学说followme.
(4)canyousingit,now?yes,wecan./no,wecan't.
(5)let'ssingittogether,齐唱
3、听音、模仿、分角色读、自读
请优等生当老师
四人小组演二人小组表演
c:playagame
请几位同学做"followme"游戏
t:putyourbookonyourhead./putyourpencilonyourfoot.canyoudoitnow?
t:let'scount:12345678
失败者:no,wecan't./yea,wecan.
t:shallwedoittogether?
d:assignwork
copythewordsandsentences.
教后感：这是一堂音乐课，只有让学生身临其境，体验运用语言的实际气氛，让学生自觉的理解语言和运用语言，从而轻松掌握语言。
unit3第3课时总第12课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读日常交际用语：
2、初步掌握情态动词的用法；
3、了解元音字母在单词中的读音；
4、能模仿音乐老师用相关用语组织活动。
教学重难点：
能用相关表达当小老师。
教学准备：
图片、歌曲磁带、乐器（会的同学带）、请一位学生准备
教学过程:
a:freetalkandleadin
1.canyousingthesongwecansingaddance?thensingtogether.
2.canyou….?yes,ican./no,ican't.
ican….whatcanyoudo?
3、请学生当音乐老师上课
b:presentation
t:we'reinthemusicroom.we'rehavingamusiclesson.whataredoing?whereareyounow?
1.greetings.
用音乐课的方式问候boysandgirls,canyousingthesong"tenlittleindiaboys"?
s:no,wecan't/no,ican't..(sands)
2.whatcanyousing?
s1:icansing"hotcrossbuns"s2:icansing"intheclassroom".
t:howmanystudentscansingthesongintheclassroom?
师站到他们一边帮助说:wecansing"intheclassroom"wecan'tsing"intheclassroom"又来到不会的一边帮助说theycansing"intheclassroom"theycan'tsing"intheclassroom"
3.ok,let'ssing"hotcrossbuns"first.
理解后学说生（准备好的）sorry,ican'tsing.
practise:let'ssing"hotcrossbuns"first.
sorry,ican'tsing
4.whatcanyoudo?icanplaythepiano.
ok,let'sstart.(startmeansbegin)
5、出示挂图：
（1）听背景介绍：what'aretheydoing?/wherearethey?/what'sthetime,now?
（2）t:canthestudentssingthesong"wecansinganddance"?
（3）听音，整体感知第一段；
（4）再听回答问题whatcanthestudentssing?/whatcanbendo?；
（5）跟老师读（加上动作）/师生分角色说/同桌分角色说practiseinfour；
（6）请一生介绍背景，一生当老师表演，鼓励替换歌曲并加上下半部分内容。
c:havearest.
d:listenandrepeat
1.看图认读
2.listenandrepeat.
3.告诉大家字母a在f\n\s前一般读/:/
4.读下列单词tape/table/plane/cake/cat/bag/back
e:assignhomework
readthedialogue.
教后感：带着大家上了一节音乐课，可以让学生自己尝试当音乐老师，加深体验，从而达到掌握本课对话的目的。
unit3第4课时总第13课时
教学目标:
1综合适用已学交际用语自编对话,使四会句型得到强化;
2能适用theboycan…,butthegirlcan't…的句子结构描述具体情况.
3复习where's…?he's/she's/it'sin/on…的句型
教学难点:
1在情景中巩固acan,buebcan't的语句.
2能运用相关句型创编对话
教学准备:
大盒子(能躲藏人),伞,大布,小汽车,小猫等,课前准备英语课上学习rhyme的会话.
教学过程：
a:review
1.greetings.
t:it'soneo'clockintheafternoon.we'reintheclassroom.we'rehavinganenglishlesson.
口拼lesson
2师示范学rhyme的会话
t:hello,boysandgirls.canyousaytherhyme"halloween"
s:no,wecan't
t:whatcanyousay?
s:icansay….
t:let'ssay"alittlebook"first.
t:let'sstart
b:look,readandcomplete
1.t:whatcanyoudo?s;icansing.请另一位同学说：hecansing.
同上小组练习。
2.whatcan'tyoudo?
s1:ican'tswim.请另一位同学说：hecan'tswim.
三人小组练习
3.t:icansing.butyoucan't,youcandance.
s:icandance,butyoucan't,youcansing.
同桌操练
4.看图说话
5.完成对话朗读
c:hideandseek
1.学说hideandseek请一生出列,其余学生闭上眼睛,老师将他藏起来.。
t:where'sben?whocanfindhim?…..youareright.
2.利用教具帮助躲藏，重复游戏。
3.用文具藏，让学生猜。
4.practiseinfour.
d:singasong:wecansinganddance.
e:haveadictation
教后感：本课主要练习句型，单纯的替换练习学生会觉得枯燥乏味。我采用了一系列的活动，寓练于乐，学生兴致很高。
牛津小学英语教案万能模板篇6
unit4reviewandcheck
连云港市赣榆县青口中心小学肖淑芳
单元教材分析:
本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
教学要求：
1通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。
2通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
1掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。
2掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。
教学难点：
1能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。
2能会用英语问路。
教具准备：
录音机、磁带、图片及相关实物。
课时安排:共四课时。
第一课时：复习1，2单元，完成a部分的练习。
第二课时：完成b，d部分的练习。
第三课时；复习第三单元，完成c部分。
第四课时：综合复习，完成练习册。
友情提示：
1、教师要帮助学生归纳形容词和副词比较级的构成及用法，帮助学生巩固记忆，达到熟练掌握，准确应用的目的。
2、对于“问路”这一语言项目，教师要多结合学生的生活实际进行交际操练，学以致用的目的。
牛津小学英语教案万能模板篇7
unit8acampingtrip第一课时
教学目标：
1.能听说读写单词apot,atowel
2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读句子：youhave…andihave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.能听懂会读单词：atelescope,atin-opener,astove,somematches,ablanket,apillow
教学重难点：
1.能四会掌握单词apot,atowel
2.能听懂会说，会读，会写句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.理解第三人称单数形式的用法。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
a:preparation
1.示图复习句型：what'she/shedoing?
ss:he's/she'srunning/dancing/sing/…
2.singasong:areyousleeping?
b:presentation
1.学习单词。
就刚刚唱歌的图片提问。
t:what'sthis?
it'sapillow.
it'sablanket.
it'satowel.
学习这三个单词。并拼读：towel
2.出示其他图片：atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot
并学习这些单词。
3.guessinggame:
把图的背面对者学生让学生猜：what'sinthepicture?
借以巩固所学单词。
4.用实物说：ihaveatowel.
让学生用ihave造句。
同理：youhave…wehave….theyhave….
5.lookandsay(新授第一人称和第二人称)
1)出示句型：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
同桌两人看图练习。
然后两两会话。
2)看图说话书p63
(1)youhaveapillowandihaveatowel.
(2)youhaveawatchandihaveaclock.
(3)wehaveatelescopeandtheyhaveataperecorder.
……
6.lookandsay:(新授第三人称)
1）.出示图片教新句型：ihave…he/shehas…
领读has.强调第三人称单数形式的用法。
2）.让学生看图进行同桌操练。
d:exercise
copythewordsandsentences.
教后感：反复的操练和练习，有利于巩固所学内容。并让学生有了自主学习的机会，自由地练习探讨。
第二课时
教学目标：
1.听说读写单词atent,ahill,atinof,children,show
2.能熟练运用句子：ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….ihave…he/shehas…
3.能听懂会说，会读，会写句子ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
教学重难点：
1.能四会掌握单词atent,ahill,atinof,children,show
2.能听懂会说，会读，会写句子：
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
3.能运用第三人称单数形式的用法。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
一.warmup:
1.singasong.
2.师生问好。what'stheweatherliketoday?
二.review:
t:it'safineday.let'sgotoacampingtrip.
教师领读课题camptrip
whenhavingacampingtrip,weneed…?
ss:atelescope,atin-opener,astove,somematches，pot…
复习上节课所学内容，导入新课。
三.presentation:
1.句型学习
1）运用学生所带的物品运用句型：ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
进行同桌操练。强调第三人称单数形式的用法。
2）askandanswer
让学生看图进行同桌操练。
2.课文学习
1）t:look.ihaveacamera.see?
学生用此句子模仿说。强调升调。
2）出示课文挂图；
t:look.wherearethey?
they'reatacampingsite.theyarenearahill.
learntosay:hillandsite.
t:nowthey'reshowingtheirthingstoeachother.
learntosay:showandeachother.
3）whatarethestudentssaying?let'slistentothetape,thenanswersomequestions.
wherearethey?
whataretheydoing?
whatdoweneedwhenwehaveacampingtrip?
4）listenagain.andanswersomequestions:
whatdoesliutaohave?
whatdoesnancyhave?
whatdoesmisslihave?
...
5）出示课文第一部分。
跟读、齐读，理解意思。
6）出示课文第二部分。跟读录音并理解意思。
同理课文的第三和第四部分。
7）齐读课文。
四.practise:
完成一道连线题。把人物和他们带的东西连起来。
davidsomefruit
liutaoaboxofchocolate
helentwoblanketsandatelescope
yanglingapotandsomematches
suhaiandsuyangatinopener
missliachair
mrgreenabigtent
五.assignment:
1.熟读会话至少五遍。
2.抄写本课的四会单词和句型并能默写。
教后感：学以致用是学习的目的，创设真实的情景，让学生学以致用，能有效的巩固所学内容，让学生掌握技能。
第三课时
教学目标：
1.进一步巩固句型ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…
2.正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学过程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.review
1.利用图片和情景反复练习句型：
2.齐读课文：
1）老师示范用所学的内容组织对话。
2）学生可以离开位置，用所学的句型和学生自由会话，交流他们gocamping所携带的物品。
3）几组学生表演会话。
三.readthepassage:
1）复习have,has的用法，强调has用于第三人称
2)看书自读，听音，跟读
3)分角色读，表演。
四.makeandsay:
1.讲解指示语的意思。
2.按要求完成制作。
五.singasong.
1.朗读歌词，理解意思。
2.学唱歌曲。
六.assignment:
1.完成小制作。
3.默写本单元的四会单词和句型。
教后感：本单元的教学我利用多媒体和实物，创设一个真实的会话情景，让学生在真实的语境中，运用语言、掌握语言，从而提高学习英语的兴趣。这一单元着重要让学生理解第三人称单数的构成，我反复用不同的人物让学生练习。学生的掌握情况比我预期的要好。
第四课时
教学目标：
1.能熟练运用ihave…andyouhave…
wehave…andtheyhave….
ihave…whatdoeshe/shehave?he/shehas…
wehave…whatdotheyhave…?theyhave…进行对话。
2.正确运用第三人称单数形式熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学过程：
一.warmup:
freetalk:whatdoyouhave?
whatdoesshe/hehave?
二.singasong.
三.new:
了解元音字母i在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。
四.practise
完成练习册上的题目
1.听力部分
2.笔试部分
牛津小学英语教案万能模板篇8
unitonethefirstdayatschool
一、教学内容和要求
[[palign=center]][[image1]][[/p]]
（注：__者为教学难点，△者为教学重点。）
二.教学安排：五教时
三.教学过程：
第一教时
教学目标：
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again等。
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
itisthefirstdayofthenewterm.
allthestudentsarebackatschool.
theyarehappytoseeeachotheragain.
教具准备：
l录音机和磁带
l课文挂图
l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.listenandsingasong“twojackets”
2.freetalk
a.revision.
b.greetings.
welcomebacktoschool.
nicetomeetyou.
(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)
thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)
2.presentationandpractice
t:whatdayisittoday?
s:it’smonday.
t:what’sthedatetoday?
it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.
(newwords:first,day,term)
(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)
i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.
gladtoseeyou.
wearehappytoseeeachotheragain.
(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)
(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)
(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)
3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)
4.a.readandsay(paragraph1)
1)listentothetape
2)readafterthetape
3)readbytogether
5.lookatpicture2,review“thereis...”
t:thereisanewbuildinginthepicture.
(newword:building)
t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
s:four.
(newword:floor)
learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.
6.homework
1)talkaboutourschool
2)copythenewwords
3)sometranslations
第二教时
教学目标：
1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。
2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。
5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
教具准备：
l磁带和录音机
l新大楼挂图
l一张校园平面图
l部分blookreadandlearn单词图片
l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.singasong"twojackets"
2.freetalkandrevision
it'sthesecond/thirddayofthenewterm.
todayweseeeachotheragain.
greetings.
3.presentationandpractice
t:lookatthepictureofourschool.
howmanybuildingsarethereinourschool?
s:three.
t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?
s:four.
t:wherearewenow?
weareonthesecondfloor.
grade4isonthe___floor.(first)
grade3isonthe___floor.(ground)
(reviewthenameofeachfloor)
2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)
gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"
(newword:any)
3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.
readandpractisethenewwords.
whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."
4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.
5.learnthedialogue
1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)
2)answersomequestions
3)readafterthetape
4)roleplay
5.homework
1)copythenewwords
2)actthedialogue
第三教时
教学目标：
1.进一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。
2.能正确掌握词汇aswing,aslide,asee-saw。
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：
l磁带和录音机
l一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字
l单词图片
l课文挂图c&d
l歌曲“twojackets”
[nextpage]
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings.
2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.
what'sonthefirstfloor?......
3)readthetexttogether.
4)actthedialogue
3.presentationandpractice
t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)
s:yes,thereis./no,thereisn't.
t:howmanyswingsarethereinourschool?
s:therearetwo.
(thesamemethodtobringinnewwords:aslide,asee-saw)
板书：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.
arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.
howmany...arethere...?thereis(are)....
(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)
4.learnc&d
1)summarizetheusageofthesentences
istherea...?
arethereany...?
howmany...arethere...?
thereis(are)....
2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.
3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.
5.haveadictationofthewords
6.homework
1)actoutthetextandreciteit
2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)
3)dosomewrittenwork
第四教时
教学目标：
1.复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
教具准备：
lereadandact挂图
l几张已学过的表示地点的图
l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings
2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.practisef
1)isthereabuildinginthepicture?
arethereanyflowers?(newword:flower)
howmanyflowersarethere?
howmanycarsarethereinthestreet?
......
2)what'nearthebuilding?(newword:near)
......
3)readandpractisethenewwords.
4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.ereadandact
1)listenandanswer:
what'snearyourhouse?
isitabigoneorasmallone?
howmanyflowersarethere?
......
(newword:house)
2)readthedialogue.
3)makeanewdialogue.
t:it'sasunnydaytoday.
shallwegotothehongmeipark?
s:ok./goodidea!
t:shallwegoandplaythere?
s:yes./goodidea.
4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.doexercises
workbooka-d(listening)
5.homework
1)reciteandacte
2)continuetomakeanewdialogueimitatinge
3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
第五教时
教学目标：
1)了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2)复习本单元所学的词汇。
3)熟练掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
4)进一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。
教具准备：
l磁带和录音机
lg插图
l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandgreetings
3.actouttheirnewdialogues
4.revision
1)wordsandexpressions
2)sentences
3)reada&e
4)dictationsofunit1
3.listenandrepeat
teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.
teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[ei]a□ecakeplateplanegrape
1)thinkaboutothersimilarwords
2)listentothetapeandreadafterit.
4.doexercises:workbooke&f
牛津小学英语教案万能模板篇9
unit3askingtheway
连云港市赣榆县实验小学董淑鸿
单元教材分析：
本单元的核心教学内容是“问路”，围绕这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语canyoutellmethewayto…？howfarisitfromhere?howcanigetto…?及其答语。本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话；b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组；c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。要求学生能够四会掌握这些句型；e部分重点复习了本单元的重点句型turn…atthe…crossing和一般过去时；f部分是一个趣味猜迷游戏，可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动；g部分为语音部分，让学生了解字母组合ou在单词中的读音，提高整体认读能力；h部分是一首歌曲，可以联系本课内容进行填词唱歌。
教学目标：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读单词city,crossing,away,follow,suddenly,shout,thief,shoppingcentre,middleschool,primaryschool,outof,trainstation,storymuseum,kilometre,road,minute,only。
3、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.howfarisitfromhere?it’saboutakilometreaway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcentre?
5、了解字母组合ou在单词中的读音。
6、能演唱歌曲excuseme。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
教学难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street,way。
2、能听懂、会说、会读、会写句型：canyoutellmethewayto…，please?
教具准备：
本单元的单词卡片、挂图、磁带、录音机、自制城市地图。
课时安排：共6课时
第一课时：blook,readandlearn及clookandsay
第二课时：blook,readandlearn及dreadandtalk
第三课时：alisten,readandsay
第四课时：ereadandnumber及fplayagame
第五课时：glistenandrepeat及hsingasong
第六课时：复习并完成补充习题。
友情提示：
1、本单元主要围绕“问路”这一话题开展各项语言活动。在操练中要尽量为学生创设真实的情景，充分利用图片、交通图、多媒体等直观手段引导学生学习，还可以将教学内容生活化，利用学校周围的场所或学生感兴趣的景点进行扩展练习，真正达到学以致用的目的。
2、本课a部分的内容很长，生词和交际用语也非常多，学生在学习中有一定难度。教学的程序可以适当调整为：第一课时b、c结合，学习本单元的词汇和主要句型；第二课时把b、d结合，在学习日常交际用语的同时进一步巩固b部分的词汇；第三课时再回过头来学习a部分，有了前两课时的铺垫和渗透，a部分的对话教学就容易多了，学生在理解上就不会有太大困难。
3、在句型教学中，采用chant的方法可以激发学生的学习热情，使枯燥的对话练习富有生机，同时分解了知识的难点，提高了学习效率。
4、设计活动时要注重新旧知识的滚动训练，提高学生的实际运用能力。
牛津小学英语教案万能模板篇10
教学内容：综合实践课
教学目标：
1训练学生基本语言技能为目标，培养学生大胆用英语表达的勇气，养成用英语思维的习惯。
2.以听说读写的形式，综合训练学生对本课单词、句型的理解和应用。
3.鼓励学生合作学习，共同发展。
教学重难点：培养学生综合运用语言的能力。
教具准备：石英钟（以便一分钟记时），小黑板或纸张（上面准备20-25个句子），录音机。
教学过程：
step1groupwork:whathaveyoulearnt?
1.小组内交流本单元所学内容。（分单词、句型两大块，每块再分重点及次重点。）
2.记到笔记本上，互相读一读，问一问。
3.全班交流。
step2listeningexercise听力练习
1.listenandjudge（完成练习册第1页）
1)lookatthepictures.
2)whatcanyousee?
3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.
4)checktheanswers.
2.listenandchoose.（完成练习册第2页）
1)lookatthepicturesandsaythewords.
2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.
3)checktheanswers.
step3oralexercise口语练习（完成练习册第5页）
1.checktheanswers.（上节课布置的作业）
2.readthedialoguestogether.
3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)
4.action.
step4readingwork读句竞赛
训练方式：读小黑板或纸上的20-25个句子（本课句型或其它）小组间竞赛，每人读一句。一分钟之内，读的句数最多的一组为胜。
step5writingwork写话练习。
练习形式：每组发一张纸，以hello/goodmorning/…开头，每人接一句，一直接下去，5分钟之内完成合作。
教师快速阅读一下，再分发下去，学生互相评价。最后齐读范文。
step6布置作业。
1.背诵a部分。
2.你能发现多少单词：
newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse
3.你会说吗？
1)你第一次到一个新的地方，可以说：
2)你不知道一个人是谁，可以问其他人：
3)当你打扰别人时，应该先说声：
板书内容：（请合理安排）
板书设计：
教后笔记：
牛津小学英语教案万能模板篇11
教学内容：a.listen,readandsay（第三部分）
教学目标：
1、能听懂、会说、会读词汇：subject,e-mailaddress。
2、能听懂、会说、会读日常交际用语ihopeso。
教学重点：
1、address的发音。
2、正确理解，掌握并朗读对话内容。
教学难点：能熟练演对话。
教具准备：a部分挂图、小黑板、图片、磁带、自录一段关于peter的录音。
教学过程：
step1warmup
1.greeting
2.freetalk
上节课已布置学生准备问题，课前教师可事先检查，找出较好的问题，请2位学生提问，其他同学回答。
question:
①doesliutaowanttohaveapostcard?
②whatdoesliutaowanttohave?
③whatdoesliutaowanttodo?…
3.revision
①全班学生集体朗读引言和第一部分对话。
②分角色背诵对话。
③四人一组分组表演对话。
ste_resentation
1、教师在课前自录一段peter自我介绍的录音，将peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的liutao一起了解peter,现帮助liutao一同向妈妈介绍peter的情况，并和liutao的妈妈一起建议liutao如何回信。录音内容如下：
dearfriend:
i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.
pleaselistentomyself-introduction.
iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.
2、学生听完两遍录音后，小黑板出示准备好的问题。教师将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。
question:①who’speter?
②wheredoeshelive?
③doeshehaveanybrothersorsisters?
④whatarehishobbies?
3、“liutao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，四个人为一组，合作学习。
①每组中的由一个学生读对话，其余三个学生填空。
②指名读出所填内容。③集体订正。
step3consolidation
1、听录音，跟读本节课所学对话。
2、自我介绍。
游戏规则：要求学生在写自我介绍时，不提到自己的名字，将全班分为六至八组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。
step4homework
1、听a部分录音，熟读并背诵、表演a部分对话，下节课检查。
2、全班齐读。3、男女生分角色朗读。
4、写一篇自我介绍，下节课汇报。
板书内容：
1、课题：unit7alettertoapenfriend.
penfriendwanted
name:peterwhite
age:12
city:
family:mum,dad,and.
hobbles:
2、
板书设计：
牛津小学英语教案万能模板篇12
《牛津小学英语5a》第一单元
第一教时
教学目标：
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
itisthefirstdayofthenewterm.
allthestudentsarebackatschool.
theyarehappytoseeeachotheragain.
教具准备：l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.listenandsingasong“twojackets”
2.freetalk
a.revision.
b.greetings.
welcomebacktoschool.
nicetomeetyou.
(accordingtotherealsituation,thestudentspractise)
thenmovingtothesentencegladtoseeyou.(studentspractise)
2.presentationandpractice
t:whatdayisittoday?
s:it’smonday.
t:what’sthedatetoday?
it’sseptember1st.it’sthefirstdayofthenewterm.
(newwords:first,day,term)
(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)
i’mhappy.todayallthestudentsarebackatschool.
gladtoseeyou.
wearehappytoseeeachotheragain.
(newwords:all,back,backatschool,glad,again,eachother)
(readandpracticethem,eg:read,makephrases,etc.)
(accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)
3.lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)
4.a.readandsay(paragraph1)
1)listentothetape
2)readafterthetape
3)readbytogether
5.lookatpicture2,review“thereis...”
t:thereisanewbuildinginthepicture.
(newword:building)
t:howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
s:four.
(newword:floor)
learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
t:what’sthenameoftheroomsinthisbuilding?wewilllearnthemnextclass.
6.homework
1)talkaboutourschool
2)copythenewwords
3)sometranslations
第二教时
教学目标：
1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。
2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语i'mnotsure.let'sgoandsee.等。
5.初步掌握句型howmany...arethere?thereare(is)....以及istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
教具准备：l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分blookreadandlearn单词图片l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.singasong"twojackets"
2.freetalkandrevision
it'sthesecond/thirddayofthenewterm.
todayweseeeachotheragain.
greetings.
3.presentationandpractice
t:lookatthepictureofourschool.
howmanybuildingsarethereinourschool?
s:three.
t:howmanyfloorsarethereinbuilding3?
s:four.
t:wherearewenow?
weareonthesecondfloor.
grade4isonthe___floor.(first)
grade3isonthe___floor.(ground)
(reviewthenameofeachfloor)
2.practisethesentence"thereis(are)....."(review:acomputerroom,amusicroom...)
gradually,teachermovestothesentence"is(are)therea(any)...?"
(newword:any)
3.usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.
readandpractisethenewwords.
whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"i'mnotsure.""let'sgoandhavealook."
4.showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.
5.learnthedialogue
1)listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)
2)answersomequestions
3)readafterthetape
4)roleplay
5.homework
1)copythenewwords
2)actthedialogue
第三教时
教学目标：
1.进一步掌握句型is/arethere...?thereis/are....&howmany...arethere?及其回答。
2.能正确掌握词汇aswing,aslide。
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：l磁带和录音机l一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图c&dl歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings.
2)lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.
what'sonthefirstfloor?......
3)readthetexttogether.
4)actthedialogue
3.presentationandpractice
t:isthereaswinginourschool?(showingthewordpicture)
s:yes,thereis./no,thereisn't.
t:howmanyswingsarethereinourschool?
s:therearetwo.
(thesamemethodtobringinnewwords:aslide)
板书：istherea...in...?yes,thereis./no,thereisn’t.
arethereany...in...?yes,thereare./no,therearen’t.
howmany...arethere...?thereis(are)....
(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)
4.learnc&d
1)summarizetheusageofthesentences
istherea...?
arethereany...?
howmany...arethere...?
thereis(are)....
2)studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.
3)workinpairstofinishthepicturesofpartc&d.
5.haveadictationofthewords
6.homework
1)actoutthetextandreciteit
2)makeanewdialogue(talkaboutourschool)
3)dosomewrittenwork
第四教时
教学目标：
1.复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
教具准备：lereadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandrevision
1)greetings
2)practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.practisef
1)isthereabuildinginthepicture?
arethereanyflowers?(newword:flower)
howmanyflowersarethere?
howmanycarsarethereinthestreet?
.....
2)what'nearthebuilding?(newword:near)
.....
3)readandpractisethenewwords.
4)askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.ereadandact
1)listenandanswer:
what'snearyourhouse?
isitabigoneorasmallone?
howmanyflowersarethere?
......
(newword:house)
2)readthedialogue.
3)makeanewdialogue.
t:it'sasunnydaytoday.
shallwegotothehongmeipark?
s:ok./goodidea!
t:shallwegoandplaythere?
s:yes./goodidea.
4)makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.doexercises
workbooka-d(listening)
5.homework
1)reciteandacte
2)continuetomakeanewdialogueimitatinge
3)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
第五教时
教学目标：
1了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2复习本单元所学的词汇。
3熟练掌握句型istherea...inthe...?yes,thereis./no,thereisn't.及其复数形式。
4进一步掌握句型howmany...arethere...?及其回答。
教具准备：l磁带和录音机lg插图l歌曲“twojackets”
教学过程：
1.sing“twojackets”
2.freetalkandgreetings
3.actouttheirnewdialogues
4.revision
1)wordsandexpressions
2)sentences
3)reada&e
4)dictationsofunit1
3.listenandrepeat
teachershowsthepictureofpartg,studentsanswerwhat'sinthepictures.
teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[ei]a□ecakeplateplanegrape
1)thinkaboutothersimilarwords
2)listentothetapeandreadafterit.
4.doexercises:workbooke&f
牛津小学英语教案万能模板篇13
教学内容：《牛津小学英语》4b第八单元第一课时
二、教学目标：
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。
2、能听懂、会说，会读，会写句型there'sa/therearesome...in/on/nearthe...
3、熟悉歌曲intheclassroom。
三、教学重点和难点：
1、能听懂、会说，会读，会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground。
2、能听懂、会说，会读，会写句型there'sa/therearesome...
五、课前准备
教具准备：
本课课件及磁带录音机。
六、教学过程step1.freetalk:
1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?互相问候。
2.出示课件，看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。
重点复习本课中的复现单词：acomputer,achair,abookcase.
3.复习句型：let'sgotothelibrary.great!howdowegothere?shallwegototherebybus?ok.练习"there",并书写。
4.let'ssingthesong《thewheelsonthebus》，（出示课件音乐，并在每个地点类单词图片出现前播放）。
step2.presentationandpractice
1、出示library的图片。t:lookatmypicture.
出示单词picture并领读s：跟读.t:(指图片）what'sthis?s:it'salibrary.t:whatcanyouseeinthelibrary?s:icanseeapicture,acomputerandsomebookcases.
2、出示课件歌曲《wheelsonthebus》t:(出示office的图片）what'sthis?s:……t:it'sanoffice..出示单词office示范朗读s:跟读t:whatcanyouseeintheoffice?s:icanseeacomputer.t:soyoucansay:thereisacomputer.canyousaylikeme?出示句型:thereisa/an……canyousaylikeme?s:thereisacomputer.thereisa...s:造句练习。
3、听音乐，做动作，出示classroom的图片。t:what'sthis?s:it'saclassroom.出示单词classroom并领读s：跟读t:whatcanyouseeintheclassroom?出示blackboard的图片。s:there'sablackboard.学生造句练习……t:出示复数句型therearesome……s:(在教师帮助下）therearesomedesks.学生学说并做造句练习。
4、同法教aplayground,amusicroom.
step3ashortbreak
1、enjoyasong欣赏本课的歌曲intheclassroom
2、agame"magicears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
step4.learntosay
1、在黑板上写出课题unit8openday并领读
2、出示本课单词图片。学生看图说单词。
3、t：（示范）thisisanoffice.thereisa/an...on/inthe...therearesome...on/inthe...canyousaysomethinglikethat?s:模仿教师练习句型。
step5consolidation
1、看图说话比赛,练习书上part.c教师出示书上图片。学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。用句型:thereis/are....in/onthe...
step6homework
1、听磁带，跟录音读对话。
2、单词抄写，各三遍。
附板书：
unit8openday
thereisa/an……
therearesome……
牛津小学英语教案万能模板篇14
unit5reviewandcheck第一教时
教学目标：
1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit5a:lookreadandwrite.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.生生对话。
二.reviesion:（对话）
1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。以此复习对话。
2.lookreadandwrite.
1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三.game:
1.singasong:twojacketsl.
2.sayarhyme:doyoulikemyhouse.
四.assignment:
1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时
教学目标：
1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b.c.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.singsong:whatareyoudoing?
二.reviesion:
1.（示单词图片）t:what'sthisinenglish?
s:it'sa.....
t:canyouspellit?
s:....
t:whatis/are…doing?
s:…
t:canyouspelltheword'…'?
s:....
先指名答，然后齐答。以此复习所有四会单词。
2.agame:what'smissing?
先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。ask:what'smissing?
由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生来操作。以此复习所有单词。
3.agame:what'sinp1/p2....?
多媒体出示几幅图的背面，编上号码。
t:what'sinp1?guess!
s:it'sa....?
t:yes,you'reright.
ss:it'sa...
三.exercise.
1.lookandanswer.
lookatthepictures.inpairs,talkabout:whereisthefish?.
先同桌练习，然后两两问答。
2.look,readandcomplete.
1）让学生看图完成填空。
2）校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。
四.sayarhyme:halloween.
五.assignment:
1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.
2.reviewfromunit1tounit4.
第三课时
教学目标：
1.复习本课的单词和句型，达到熟练掌握和灵活运用。
2.完成:lookandtalk.
教学过程：
一.warmup:
1.师生对话：
t:what'sin/on/under/beside/between/behind?
s:thereis/are….
t:is/arethere…?
s:yes,thereis/are.no,thereisn't/aren't.
t:howmany…arethere?
s:thereis/are…
t:canyou…?
s:yes,ican.no,ican't.
t:whatcanyoudo?
s:ican…
t:doyou…?
s:yes,ido.no,idon't.
2.singsong:wecansinganddance.
二.review:
1.lookandtalk.看图讨论。
1）复习图上动物单词。
2）学生两人一组用
"a:canyousee…inthepicture?
b:yes,ican.
a:howmany…arethere?
b:there's/thereare…
a:whereis/arethey?
b:it's/they're…"
相互问答。
3）两两起来相互问答。
三.exercise:
完成练习册练习。
四.assignment:
1.copyfourskilledsentences.
2.默写本单元的四会单词和句子。并作测试准备。
3.完成练习册上的练习。
thefourthlesson
做测试卷。
教后感：
1.复习课学生只是机械的听、写，那必定导致整堂课枯燥乏味，学生失去学习的兴趣，课堂效果一定极差。而要体现新教材的特点，必须在教学方法上有所突破，打破原"满堂灌"的模式。在教学设备上精心设计彩色图片，充分运用录音机、投影片及其他一些符合教材内容的实物，力求教学生动形象。
牛津小学英语教案万能模板篇15
unit3atamusiclesson
第一教时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：lesson,sing,song,dance,play.
2.能听懂，会说，会读和会写句型：canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
3.能听懂，会说，会读日常交际用语：ok.let’sstart.
教具准备：
1.磁带和录音机
2.单词图片
3.课文挂图a部分挂图1.
4.歌曲“intheclassroom”,“hotcrossbuns”.
教学过程：
1.freetalkandrevision
1)greetings.
2)trytosaysomethingaboutyourownhouse.(drawapicturebeforeclass.)
2.presentation
1)
t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?
s:yes.
t:youcansay“yes,wecan.”
s:yes,wecan.
t:canyousingthesong“wecansinganddance”?
s:no,wecannot.
出示单词：singsong
s:跟读。
t：whatcanyousing?
s:“abcsong”,“intheclassroom”…
t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?
s:icansing“howareyou?”
t：good.let’ssing“howareyou?”first.
s:allright./ok.
2)
t:boysandgirls,canyousing?
s:yes,wecan.
t:canyoudance?(教师以动作示意)
s:yes,wecan.
t:canyouswim?
s:yes,wecan.
t:(问单个学生)canyouswim?
s:yes,ican./no,ican’t.
出示句型：canyou…?
yes,ican./no,ican’t.
3)
t:canyouski?
s:yes,ican./no,ican’t.
t:canyouskate?
s:yes,ican./no,ican’t.
t:icanplaytheviolin.whatcanyoudo?
s:icanplaythepiano./icanplaytheguitar.
出示单词：ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar
出示句型：whatcanyoudo?
ican…
3.practice
1)showthepictureofpartc.thestudentslookatthepictureofpartcandaskandanswerinpairs:
ican…whatcanyoudo?
ican…
2)showthepictureofpartaandanswerthequestions:
whocanyouseeinthepicture?
whataretheydoing?(theyarehavingamusiclesson)
出示：amusiclesson
4.consolidation
1)listentothetapeofpartaandtrytounderstandit.
readthetextofpartaonpage22afterthetape.(consideringpartaistoolongforthestudents.wecandivideintotwopartsandusetwoclassestoteachthem)
2)trytoactthetext.
5.homework
1)copythewords:lesson,sing,song,dance,play
dosomewrittenwork(partc)
第二教时
教学目标：
1.能听懂，会说，会读和会拼写单词：learn,listen,make,ride,put,can.
2.比较熟练的掌握句型：canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
3.能听懂，会说，会读日常交际用语：listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.
教具准备：
1.磁带和录音机
2.模型飞机
3.课文挂图a部分挂图2.
4.歌曲“wecansinganddance”.
教学过程：
1.freetalkandrevision
1)greetings
2)actpartaonpage22.
2.presentationandpractice
1)
t:canyousingthesong“wecansinganddance”?
s:no,wecan’t.
t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?
s:yes.
t：listentothesong,please.
s:ok.
t:(playthesong.)
s:enjoythesong.
t：canyousingitnow?
s:yes,wecan.
t:good.let’ssingittogether.
出示单词：listen
2)
t:（出示模型飞机的组件）
icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?
出示单词make
s:icanmakeamodelcar.
出示词组makeamodelplane,makeapuppet
s:跟读
反复练习句型：whatcanyoudo?
ican…
3.practice
1)chant:
a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?
b:icanswim,icanrun.
b:whatcanyoudo?whatcanyoudo?
c:icansing,icandance.
…
(开火车问答练习)
2）showthepictureofparta.thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
whocanyouseeinthepicture?
whataretheydoing?
whocanplaytheviolin?
3)listentothetapeofparta
4）readthetext.
[nextpage]
4.consolidation
1)分角色朗读课文。
2)表演对话。
5.homework
1)copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin
2)readthetext.
第三教时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：ride,put.
2.进一步掌握句型whatcanyoudo?
ican…
canyou…?
yes,i/wecan.no,i/wecan’t.
3.能正确掌握情态动词can的正确用法。
4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：
1.磁带和录音机
2.单词图片
3.课文挂图e
4.歌曲“wecansinganddance”
教学过程：
1.sing“wecansinganddance”
2.freetalkandrevision
1)greetings.
2)lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.
3)readthetexttogether.
3.presentationandpractice
1)reviewthewords:
t:icanswim.whatcanyoudo?
s:ican…
t:icansing.whatcanyoudo?
s:ican…
（可出示单词图片让学生练习）
2)practice:
t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?
s:yes,ican./no,ican’t.
(thesamemethodtopracticethesentences)
t:icanrideabike.canyourideabike?（身体语言表示）
s:yes,i/wecan.no,i/wecan’t.
t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?
s:yes,ican.
板书：词组：rideabike,单词:put
句型：ican…
canyou…?
yes,ican./no,ican’t.
(practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)
4.learnd&e
1)thestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.
2)lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.
3)readpartebyyourselvesandtrytounderstand.
4)explainthedialogueandtrytoactit.
5.haveadictationofthewords
6.homework
copythewords:listen,learn,ride,put
第四教时
教学目标：
1.复习本单元所学词汇。
2.能听懂会说、会读、会写句型：canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
whatcanyoudo?
ican…
能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。
4.解元音字母a在单词里的读音。
5.能有表情地演唱‘wecansinganddance’
教具准备：
1.parta挂图
2.单词图片
3.歌曲“wecansinganddance”
教学过程：
1.sing“wecansinganddance”
2.freetalkandrevision
1)greetings
2)actparta
3.learnparta(thefirstparagraph)
1)t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuion:
a.whattimeisitnow?
b.wherearethestudents?
c.whataretheydoing?
s:听本课课文第一段介绍性录音磁带。
t:let’ssayitbyourselves.
s:复述本段。
3)t:canyouactpartanow?
s:yes,wecan.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色
4.learnf&g
1）t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.
(介绍游戏规则：捉迷藏)
where’slihong?whocanfindhim?
s:ican.he’sbehindthedoor,ithink.
t:oh,no.
s:he’sbesidethewindow,ithink.
t：oh,no.
s:…(继续猜测)
t:yes,you’reright.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找)
2）t：showthewordsontheblackboard:
after,basketball,class,dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。
5.consolidationanddoexercises
1)askandanswerusingthedrills:
canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
whatcanyoudo?
ican…
2)finishtheexercisesontheworkbook.
6.homework
1)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2)writtenwork:partc.makesentencesandtranslate.
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